【正文】 中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，相信教師的一言一行對學生都有著深遠的影響！我們都應該做到教育有法，以愛感化，以情感人！決不能采取體罰或變相體罰。師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學生，尊重他們每一個人，讓每個學生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落自尊心。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態(tài)”。美國教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生。陶行知先生還有一句至理名言：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。假如教師因為愛學生而放棄對學生嚴格要求，放棄對犯有錯誤的學生進行應有的批評教育，這就是一種不負則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對學生的愛應當是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟?，F代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們。”確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現于學生的身上，體現于教育教學活動的點點滴滴中?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”?！背珜А皭蹪M天下”。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。我們是否能夠完成一幅好畫作，能否培養(yǎng)出真正符合這個社會所需要的人才，不僅僅在于我們的硬件功底，最重要的在于我們的心!我將繼續(xù)用我的真心，耐心，和愛心去培育這群孩子們，用我無悔的心去珍藏這“太陽下最光輝的職業(yè)”！道德感悟——教師之德一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛！熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。我知道，他們長大了！教書是老師們的天職，而育人卻是教育的真諦。到現在，我跟這些個離開了的孩子都還保持著聯系，其中有兩個前幾天回母校辦理東西，順便看望我。那一刻，我沒能忍住，我也哭了。這句話他說的那么的輕松，可當我聽完，心卻是沉甸甸的，那一刻我感動了。男子一千五百米的時候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滾出了很遠，爬起來的時候都不知道方向在哪里，班上所有人都在為他加油，全程陪同他一起跑，他一直堅持到最后。這樣做不是因為我想證明自己的體力很好，而是我想讓他們知道，無論出現什么樣困難，我都和你們在一起。在這一方面，他們基本沒有讓我失望過，冬天的早上是多么的寒冷，就是這群曾經令人頭疼的孩子，從來沒有遲到過，準時到達操場組織大家跑操。由此，我讓這些孩子都成為了我的班干部，將他們安排在適合的位置。我在臺下看不到他們在后臺時候的樣子，我只以外地聽到其中一個孩子大聲喊：“初二（11）班，加油！跟著所有同學都應和：“加油”！然后他們就雄赳赳氣昂昂地出場了。班級剛剛組建的時候，學校舉行合唱比賽，我從頭到尾沒怎么參與，我想培養(yǎng)他們的獨立以及合作意識。事實證明他們也真的是獨一無二的，在我所帶領的班，有幾位讓眾多老師都頭疼的學生，他們就是我們老師口中經常說到的問題學生。可當網絡上頻頻傳出老師虐待學生們的視頻時，我都很想告訴這些個老師，可能在你眼里很多學生是蠢笨的，是調皮搗蛋的。身為班主任這快兩年的時間，我的感受是最真實的。老師就如同伯樂，而他們其實就是千里馬，我們要挖掘他們的潛能和擅長，將他們放在適合的位置，尊重他們，看重他們，他們才會發(fā)現自己存在的價值。當孩子們犯了錯誤的時候，一味地訓斥并不是能夠幫助他們成長的好方法，而一味地說教，他們只會覺得很枯燥，可能他們已經記住了老師慣用的臺詞?！痹谶@一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我沒有心思再去后悔自己的曾經的選擇。等待結果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一樣。那晚家人也嚇壞了。也由此，我得到了孩子們最貼心的稱呼，課下他們喊的不是老師，而是燕姐，我不認為這是不尊重的表現，反而是愿意與我交心成為朋友的象征。經過這樣的用心配合，我們班朱思楠同學，從原先的班級排名五六十位，一直上升到全班第一，全年級也是名列前茅。對于學生，我永遠講究一個原則，下了課我們是朋友，但是上課期間，就一定要好好學。他們也會很樂意將自己的食物跟你一起分享，所以當學生遞給你東西的時候，你一定要非常開心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。對此，我會經常在他們吃飯，課間休息的時間去了解他們的生活習性，和他們一起上體育課，打乒乓球，一起排英語話劇。讓孩子們快樂的學習，是我一直以來想要堅持的宗旨。所以從進校到現在，我一直堅持的原則是親力親為，毫不松懈。尤其是作為我們這種年輕，教齡較短的教師，在知識體系上必定會存在很多的漏洞?！边@就要求我們必須具備完整的知識體系。那么，問題是怎樣才能將這張白紙畫構的更加精彩呢？我想這是每位身為教育事業(yè)工作者都一直在研究和討論的話題。而教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻村托著鮮花的嬌艷。那么今晚我所演講的題目是：教書育人是一門藝術。教書育人是一門藝術各位領導，各位老師：你們好！自2011年有幸進入中學以來，一直擔任班主任工作。教師淵博的知識、崇高的人格魅力、寬容博愛的胸懷等都會對學生的思想起到潛移默化的影響，對學生的終身發(fā)展起著奠基作用。作為教師，我們一方面播種著愛，同時也收獲著愛。”我用實際行動詮釋了一位無私奉獻的教師風采，也真是憑著對教學的熱愛和對學生的關愛，我也贏得了學生的信任與尊敬。在督促學生們早些休息、不要受涼，許多學生反倒勸我多休息、注意身體，那時我體會到了學生們對老師的理解和愛戴。就在2012年高考前夕的自習課上，我發(fā)現班上的吳曼同學有些不舒服，我急忙和同學及時將她送去打針，才沒有影響到這位同學的高考，并且該生在高考中英語科考了137分全校第一的好成績。“有教無類，有愛無差。自那以后，每年我過生日時，我都能收到這位學生從部隊為我送來的祝福。最后這位學生以優(yōu)異的成績考取了成都武警指揮學院。聽到學生的這番話、看到他堅定的眼神，我對他說：你是一個很有希望的學生，只要我們師生共同努力，你的英語成績一定會得到提高的。每每在上課提問時，他總不能準確地作出回答，為此該生也很著急。不僅對于生活上困難的同學我給予無私的幫助，而且對于學習暫時困難的同學我也從不歧視他們，相反，我更是注意尊重他們的人格和自尊。后來，經過該生的努力拼搏和全體老師關心愛護下，在2004年的高考中他以文科應屆第一名的成績考取武漢大學。在2003年國慶前夕，我將事先包好的200元錢交到該生手中，并跟他說今后只要有困難老師將竭力幫助他。2003年秋，學期伊時，我就聽說我所帶的三（10）有個孤兒。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力，所以在這十幾年中，我總是想對待自己的孩子一樣對待學生：平時遇到有的同學不舒服，我會輕輕走到他身邊對他她噓寒問暖，帶他看病，守護著他；有時看到教室有學生們丟棄的紙張、垃圾，我會輕輕拾起；變天時，提醒同學們加衣保暖；下課時，提醍一些瘋打的同學注意安全……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。不少同學曾對我說，“王老師，你上課時太有激情了，我們想睡覺都睡不著!”可見老師的傾心投入是深受學生喜愛的。在執(zhí)教14年中，我始終奮斗在教學的最前線。愛的奉獻有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。我們能夠深刻感受到我們的教師在平凡的崗位上，付出的太多，這一段散文送給大家，祝大家工作順利，合家歡樂。學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾?！笨鬃诱f：“對品德不進行培養(yǎng)，對學問不進行鉆研，聽到好人好事不能跟著做，有了錯誤不能及時改正，這就是我所擔憂的。請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段