【正文】 “一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，全心致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，是我們無怨無悔的選擇！在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校在學(xué)校特色、校風(fēng)建設(shè)、課堂教學(xué)改革等方面扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，在未來的工作中，我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，突出學(xué)校特色教育，借鑒吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，滿懷豪情踏上新征程，再創(chuàng)我校教育事業(yè)的新輝煌！。利用少隊(duì)活動(dòng)開展“紅色詩歌朗誦會(huì)”、演講比賽等活動(dòng)。在建黨90周年之際，組織學(xué)生開展相關(guān)的書畫創(chuàng)作活動(dòng)，并評(píng)選優(yōu)秀作品，在學(xué)校進(jìn)行表彰。組織學(xué)生觀看電影，了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄故事，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。（二）開展多彩活動(dòng)，升華紅色精神。在每個(gè)班級(jí)設(shè)立紅色圖書角，由學(xué)生自主管理。（一）創(chuàng)設(shè)各種條件，感受紅色經(jīng)典。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得今天幸福生活的來之不易，教育青少年從小養(yǎng)成愛國(guó)愛家，不怕困難，勇于吃苦等良好的道德品質(zhì)，我校將紅色革命傳統(tǒng)教育定為學(xué)校特色教育內(nèi)容之一。通過強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)，我校學(xué)生的精神面貌煥然一新，良好的行為習(xí)慣正成為廣大學(xué)生的自覺行動(dòng)。通過實(shí)行學(xué)生自主管理，開展學(xué)生自我教育，我們的教師從過去繁重瑣碎的無效勞動(dòng)中解脫出來，騰出更多時(shí)間對(duì)課堂和課外的教與學(xué)進(jìn)行研究，更好的為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在班內(nèi)生活欄里創(chuàng)設(shè)小組量化評(píng)比園地，將各小組的量化得分情況進(jìn)行公示，各小組之間展開積極競(jìng)爭(zhēng)，大大激發(fā)了學(xué)生間“比、學(xué)、趕、幫”的良好風(fēng)尚和集體榮譽(yù)感。（三）量化評(píng)比，開展公平競(jìng)爭(zhēng)制定小組量化評(píng)比賦分表，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)方面。這些班規(guī)的制定，有利于科學(xué)民主的班級(jí)管理，將班規(guī)變成了同學(xué)們的自覺行動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感，從而體現(xiàn)了教育的人性化。班規(guī)由學(xué)生自己參與制定，內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)、具體可行，具有鮮明的學(xué)生特色，同學(xué)們每周對(duì)照班規(guī)檢查自己的言行，人人遵守、互相監(jiān)督。開展“班規(guī)大家定，人人守班規(guī)”活動(dòng)。學(xué)校完善對(duì)班級(jí)的目標(biāo)管理，建立周小結(jié)、月校會(huì)制度，即每周一評(píng)比、每月一總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)班、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班、紀(jì)律達(dá)標(biāo)班、兩操達(dá)標(biāo)班及進(jìn)時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校高度重視學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織，每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部開展工作水平和工作能力專題集中培訓(xùn)，并設(shè)置了學(xué)生監(jiān)督崗，協(xié)助學(xué)校展開各項(xiàng)常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。這種教育思想和教學(xué)模式的開展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的意義。二、自主管理，穩(wěn)步落實(shí)養(yǎng)成教育。教育教學(xué)反思是積累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)好方法。（三）不斷反思，及時(shí)總結(jié)。學(xué)生利用課前或課上提前預(yù)習(xí)，將獨(dú)學(xué)解決不了的問題，利用對(duì)學(xué)、群學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)情確定展示內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的展示情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。每個(gè)年級(jí)各班都進(jìn)行了相關(guān)的班級(jí)文化布置，個(gè)性化的班訓(xùn)、班徽，小組宣言、組徽、組規(guī)等，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精神感染。在每個(gè)教室內(nèi)增設(shè)了小黑板，使每個(gè)小組都有自己的展示陣地。（二）大膽改革，積極實(shí)踐。首先，對(duì)于李炳亭先生高效課堂的理論，我們組織教師利用網(wǎng)絡(luò)、光盤等進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。借著我縣大力推行高效課堂的東風(fēng)，我校對(duì)新課程改革高度重視，并進(jìn)行積極實(shí)踐探索。一、踐行課改，努力營(yíng)造高效課堂。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件；建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度；河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。十八大以來，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善；規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制??與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn)。8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布??無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。王偉卓來自淳樸而閉塞的嫩江縣，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。一年來，改革訊息頻頻傳來，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立；電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào)，終生不變；研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試；“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾??新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢？教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。在實(shí)施新《教育法》過程中，我有這樣的思考。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。從這點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年。首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職，注重實(shí)效。堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。教師良好的`思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。十年樹木，百年樹人。要用發(fā)展的眼光看人，有著對(duì)學(xué)生無私的愛心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。深化教育改革心得體會(huì)范文 篇3黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過了《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。、啃下”硬骨頭39。十八大以來的種。的學(xué)員遴選程序。與此同時(shí)，各地基于實(shí)際狀況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約老師隊(duì)伍建設(shè)的難題開頭得到解決：山東對(duì)中學(xué)老師培育實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培育39。旗幟鮮亮，”一票拒絕39。十八大以來，從嚴(yán)治師，培育一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍成為訓(xùn)練綜合改革的重要內(nèi)容。從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍擁有一支素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展進(jìn)步的根本，老師的師德、教學(xué)水平將直接影響到訓(xùn)練事業(yè)的成敗。共識(shí)的分散、制度體系的建立，使得訓(xùn)練改革在”深水區(qū)39。性質(zhì)的改革，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)同學(xué)看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素養(yǎng)訓(xùn)練和為同學(xué)