【正文】 希望各位同仁能給予指點和斧正，以便今后我能更好地從事班級管理。這也是我告誡同事們的話：千萬別沖動，別傷了學生的內(nèi)心。期中考試之后，要搞好他的思想工作。我上課時，即興就免了**的學習委員。說到這，因為自己一時沖動，就挫傷原來學習委員**的積極性。一連三周星期四，他值班這一天就非常亂。有了這樣得力的助手，班主任就覺得格外輕松、格外放心。我就是這樣，班委同學付出的多，就應得到的多。讓她告誡自己的堂弟，不要成群結(jié)隊找**，否則會影響孩子的學習。對她的教育，我先從外圍入手，通過董麗知道其中有一個男孩是她的小舅，其他的都是跟著她舅來的。我就遠距離地觀察，足足有十幾分鐘。這樣做到既關心他們，又尊重他們。但班委畢竟是學生，是十一二歲的孩子，他們不足圣人，就連圣人也犯過錯。我恍然大悟。我值班呢。你站在干啥？amp。又如學校讓看門口標語，有一天我到教室門口，見**站在標語牌處。班委不能入選嗎？他們是否起到帶頭作用？amp。都是班委！amp。的榮譽稱號給予他們。我就把amp。這樣班委同學才會更有干勁，更能起到榜樣的作用，也提高了他們在班中的威望。五、要及時肯定班委的成績，同時對班委多加關心和幫助。同時，班委成員之間互相比賽和競爭，看看誰值班這一天教室里安靜，紀律分高，當周評為優(yōu)秀班干部。正是有了責任，方能嚴格要求自己，才能盡力去學習，才能有端正態(tài)度。班長**，入班時成績是150多分，班級六十多名。對于班委成員，我要求他們每個人要以身作則，不但但是紀律、衛(wèi)生方面，更重要的是做人和求知。**明白了我的用意和良苦用心，改變了自己的追星著迷的習慣。如我了解到班長**特別喜歡歌星潘瑋柏，桌子鋪的是她的畫報，家里貼的是，連發(fā)型也模仿。作為班主任，還要適時教會學生做人，特別是班委同學，能讓他們明白老師很器重我，很關心我。**心領神會，以后值班就有所改觀。否則，你這個紀律委員也開始違紀了——因為你不按時交作業(yè)。我就說：amp。自習課，別人都忙于做作業(yè)，他雙眼緊盯同學，非常專注，可作業(yè)一點也沒做。amp。我就語重心長地告訴他們：amp。走下去告訴他amp。如果有同學說閑話或做小動作，你試試不吆喝、不拍桌子，走下講臺和他們近距離說說或警告，看這樣效果怎么樣？看第一排同學還反感不？amp。她就說自己如何去值班，并且說小學一直是這樣做的。我接著問：amp?；蛴煤诎宀僚淖雷樱揖颓擅畹貑査?，星期五值班累不累。如文體委員**值班時，會大聲說amp。經(jīng)過觀察，經(jīng)過反復的推敲，班委工作的長處和不足顯而易見。既估相信他們，就應該大膽放手讓他們?nèi)プ?，不怕出問題，也不怕出差錯。只是每天早到校，用自己的眼睛去看他們的工作，用心去體味他們的工作方法：想想如果這種情況，自己會采用什么方法，同他們的方法相比哪一種效果更好。每個人都有自己的有頭腦，都有自己的思維，都有自己的個性，也就有與眾不同的管理方法。二、班主任要用眼去觀察，用心去總結(jié)班級管理方法。其他班委成員都是說出自己的想法交給班長，由班長決定。**的競選演說，博得同學們一陣熱烈的掌聲。在給同學們服務的同時，我自己也和班級一塊成長。我叫**，來自澠池二小，我的成績并不很好，但我希望能當班長。想當amp。再者管理七十多個同學必須有勇氣和膽量，亦或叫魄力。方能amp。因為我覺得，班干部必須amp。那么，下面我就談談這100多天自己如何培養(yǎng)班干部的。這些成績，離不開領導對班級的關注，更離不開各位任課老師辛勤培育。第五篇：如何培養(yǎng)班干部如何培養(yǎng)班干部國慶期間，月考成績揭曉。在懲罰制度中，應當禁止體罰學生。獎懲制度的制定應當在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權利來自于班集體，必須接受每一個班級成員監(jiān)督的思想。五、班干部的獎懲 為了促進班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對班干部的愛護。精神勝利法，就是要學會自我解脫和解放，不能自己把自己裝進悶葫蘆里，使自己的身心受到不應有的懲罰和傷害。在有些時候同學會采取咄咄逼人的攻勢，班干部頭腦要清醒，忍耐力要強，情緒要平穩(wěn)。如班中的須禹翔同學個性比較偏激易怒，我就引導班干部們在處理須同學的問題時要格外冷靜，避免與他正面沖突，有時不妨可以采用不予理睬等冷處理的方法。千人千脾氣，要針對不同的類型同學采取不同的方式處理同學之間的問題。沒多久，小羅就興致勃勃地跑來告訴我小朱和她和好如初了，并且還向她保證以后上課絕不違反紀律了。了解到這些情況后，我找到小朱，把這封信交給了小朱，讓她了解小羅內(nèi)心的想法。經(jīng)過一陣思想斗爭，她最終決定還是以班級的利益為重記下了小朱的名字。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個平等的基礎上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。談心法，就是當與同學有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時要心平氣和地與同學進行交流，解決問題。同學之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團伙”。因此，班主任要對班干部進行耐心細致的工作方法指導：交友法，就是指導班干部要在與同學的相處中，把自己融入到同學群體中，和學生打成一片，不要讓學生覺得班干部就是干部，自己在潛意識中也把自己看得高人一等。一是處理好學習與工作的關系，班主任要教育班干部積極主動工作，求實奉獻，搞好班級工作，同時還要指導班干部合理安排，提高工作效率；二是處理好集體與個人的關系，要求班干部處處以集體利益為重，以身作則，不做“老好人”，講究溝通技巧，擺正班級工作與個人學習生活的關系，與全班同學一起前進。從此以后，他在同學中間的威信提高了，也為他開展班級工作打好了基礎。我馬上在班上表揚，同學也給予熱烈的掌聲贊揚他。根據(jù)同學的反映和他本人的具體情況，我就教育他氣量要大，要關心同學。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力。例如我班班長在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發(fā)她應該從哪些方面做起。這樣班干部的工作水平就會逐漸提高。班干部做出成績，要及時表揚，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會議，引導大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進。要鼓勵他們大膽去工作，也不能從中插手，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。（五）班主任要加強對班干部的指導，當好“參謀”。從此，她就積極主動承擔起班級各項日常工作，開展表揚和批評，及時向班主任反映情況。同學們眾口夸她是“我們的好班長”。但為了更好地鍛煉她，提高她的工作能力，我就經(jīng)常讓她去干一些比較瑣碎而又容易出差錯的事情。在這種思想的指導下，我大膽地放手讓每個干部在實際工作中得到鍛煉，從而提高他們的工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。批評班干部，盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。在班干部工作有失誤時，班主任應主動給班干部減壓。班主任應使學生認識到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。每月可設一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是從班干部的言行進行宣傳，使學生學有目標。我對班干部提出最起碼的一條，即嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。班干部在全班學生中應該象“火車頭