【正文】 使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。好的語文教師是一座橋。通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗??激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。都是那么沉重，沉重的令人窒息。培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。專家們的講座就充分印證了這句話。鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。近年來，隨著我國經(jīng)濟與科技的飛速發(fā)展，我國的國際地位不斷提高，國民的民族意識也不斷覺醒，新教材與時俱進順應(yīng)社會的變化，更加注重民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，增加了許多古詩文篇目和傳統(tǒng)文化知識。這可能是一個突破，讓語文課更重視學(xué)生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。多數(shù)課后思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。激發(fā)興趣，傳授方法，是“名著選讀”設(shè)置的改革方向。重要舉措就是把課外閱讀納入教材體制。閱讀，作為語文教學(xué)的半壁江山，以往在教學(xué)中老師們也都大力提倡閱讀?！安烤幈尽闭Z文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，即按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索。選文也往往只顧一頭，只考慮所選課文是否適合本單元主題，難于照顧到本單元應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些知識、訓(xùn)練哪些能力。和以往其他版本語文教材比較，“部編本”的框架體例大有不同?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計、教學(xué)活動的安排等方面，努力切入當(dāng)代中小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求。編寫組學(xué)習(xí)和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗，并借鑒國外先進做法，實行“編研結(jié)合”，還特別重視學(xué)界有關(guān)語文認知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化，用來指導(dǎo)編寫。新編語文教材注意到這個問題，采取了一些改進辦法。二是接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。“部編本”語文教材的編寫理念主要有以下四點：一是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。第五篇：部編本初中語文教材心得“部編本”初中語文教材培訓(xùn)心得暑教會期間，根據(jù)學(xué)校及區(qū)教育局、教研室安排，由我校劉輝老師主講，我們?nèi)＝處熯M行了“部編本”初中語文新教材的培訓(xùn)。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。另外，為部編教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來主義”。四、運用“拿來主義”，大膽取舍對于部編教材我們也應(yīng)像，魯迅先生所說的那樣“運用腦髓自己拿來”大膽取舍。時代的進步對語文教學(xué)提出了更高的要求，同時又為語文教學(xué)提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，語文教師應(yīng)抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。要將閱讀從課堂到課外，從一堂課到一個單元，再到一冊書都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。讓學(xué)生知道什么是閱讀，教會學(xué)生如何閱讀。三、抓住契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。全體語文教師還要必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時代的要求。部編教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進。閱讀和寫作分開是部編教材的又一亮點。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是部編教材“新”的所在我們要嚴格遵循部編教材的編排體系、充分利用好課本、讀本吃透教材宏觀調(diào)控避免隨意性和盲目性。初中部編教材的實施必須更新觀念尤其是教材觀。詠喇叭/王磐第四篇：初中語文部編教材培訓(xùn)心得體會初中語文部編教材培訓(xùn)心得體會楓邊中學(xué) 謝濤通過這次培訓(xùn)中對教材的編寫背景、指導(dǎo)思想以及相應(yīng)的措施有了更進一步的認識，對于怎樣更加充分利用和落實部編教材、克服語文教改中的困難有了新的思考。愛》：外國小說的閱讀 課外古詩詞誦讀南安軍/文天祥 別云間/夏完淳山坡羊登京口北固亭有懷/辛棄疾過零丁洋/文天祥山坡羊夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義 太常引密州出獵/蘇軾破陣子書博山道中壁/辛棄疾九年級下冊一 單元寫作主題 生活 詠嘆閱讀策略 學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的韻律，把握詩歌的意象，理解詩人情感課文1．祖國啊，我親愛的祖國/舒婷2．面朝大海，春暖花開/海子3．短詩五首月夜/沈尹默沙揚娜拉/徐志摩蕭紅墓畔口占/戴望舒斷章/卞之琳風(fēng)雨/蘆荻4．海燕/高爾基寫作 學(xué)寫詩歌二 單元主題 人物 畫廊閱讀策略 把握小說的人物形象，對作品有自己的理解，學(xué)會欣賞小說 課文5．孔乙己/魯迅6．變色龍/契訶夫7．蒲柳人家/劉紹棠8．溜索/阿城寫作 注意審題立意三 單元主題 家國 之思閱讀策略 誦讀古詩文，把握作者的觀點，注重積累、感悟和運用課文9．魚我所欲也/《孟子》10．唐雎不辱使命/《戰(zhàn)國策》11．送東陽馬生序（節(jié)選）/宋濂12．詞四首漁家傲居里8．列夫母親/冰心8．《世說新語》兩則詠雪陳太丘與友期寫作 學(xué)會記事綜合性學(xué)習(xí)——有朋自遠方來 三 單元主題 學(xué)習(xí)生活閱讀策略學(xué)習(xí)默讀，一氣呵成讀完全文，梳理文章的主要內(nèi)容課文9．從百草園到三味書屋/魯迅10．再塑生命的人/海倫?凱勒11．竊讀記/林海音12．《論語》十二章寫作 寫人要抓住特點名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 課外古詩詞誦讀——峨眉山月歌/李白江南逢李龜年/杜甫行軍九日思長安故園/岑參夜上受降城聞笛/李益四 單元主題 人生 之舟閱讀策略學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會圈點勾畫，理清作者思路 課文13．紀念白求恩/毛澤東14．植樹的牧羊人/讓?喬諾15．在山的那邊/王家新16．誡子書/諸葛亮寫作 思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書時五單元主題 動物與人閱讀策略學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘錄，概括文章的中心 課文18．鳥/梁實秋19．動物笑談/康拉德第三篇：部編本 初中語文 目錄2016年人教版新編（部編）初中語文教科書目錄七年級上冊一 單元主題 四季 美景閱讀策略學(xué)習(xí)朗讀，品味文中的精彩語句，體會漢語之美課文1．春/朱自清2．濟南的冬天/老舍3．雨的四季/劉湛秋4．古代詩歌四首觀滄海/曹操聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白次北固山下/王灣天凈沙驪山懷古/張養(yǎng)浩朝天子潼關(guān)懷古/張養(yǎng)浩綜合性學(xué)習(xí)——戲劇大舞臺名著導(dǎo)讀——《簡建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德 四 讀書 鑒賞 五 舞臺 人生 六 浩然 正氣 了解作者觀點，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運用13．短文兩篇談讀書/培根 不求甚解/馬南邨 14．山水畫的意境/李可染閱讀戲劇作品，把握戲劇沖突和戲劇人物，對作品有自己的理解和感受 誦讀古詩文，感受人物的思想和情感，提高閱讀淺易文言文的能力17．威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞18．屈原（節(jié)選）/郭沫若 21．曹劌論戰(zhàn)/《左傳》 22．出師表/諸葛亮 23．鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國策》15．驅(qū)遣我們的想象——文藝作品的鑒賞/葉圣陶16．無言之美/朱光潛 19．棗兒/孫鴻 20．音樂之聲（節(jié)選）/厄內(nèi)斯特?勒曼 24．詩詞曲五首十五從軍征 白雪歌送武判官歸京/岑參選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式 勤于修改潤色表達力求有創(chuàng)意南鄉(xiāng)子為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾 滿江紅（小住京華）/秋瑾講究布局謀篇綜合性學(xué)習(xí)——歲月如歌，我的初中生活 名著導(dǎo)讀——《格列佛游記》：諷刺小說的閱讀 課外古詩詞誦讀——定**（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾臨江仙秋思/范仲淹 江城子托爾斯泰/茨威格寫作 學(xué)寫消息綜合性學(xué)習(xí)——我們的網(wǎng)絡(luò)時代 五 文明 的印 跡 六 情操 與志 趣 誦讀古詩文，借助21．《孟子》二章 注釋和工具書了富貴不能淫 解大意，積累常見天降大任于是人也文言虛詞22．愚公移山/《列子》23．周亞夫軍細柳/司馬遷24．詩詞五首飲酒（其五）/陶淵明 行路難（其一）/李白