教師跟孩子溝通的技巧(參考版)
2024-11-15 04:51本頁面
【正文】 越是積極深入地投入到這份工作中，我越能體會到工作帶給我的樂趣，我創(chuàng)造著新的生活，生活本身也改變著我。作為一名新班主任，參加班主任培訓(xùn)，總會有很多的感悟和心得，或喜或憂，或酸或甜。只有正確處理好與家長的關(guān)系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，老師不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。只有這樣，以情動人，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。當然，班主任在虛心聽取家長的意見和建議時要具有判斷能力和心理承受力。許多家長也非常重視自己孩子受教育的狀況，對孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等總想問個究竟，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深入、細致、具體，從而相應(yīng)地對學(xué)校教育做出一些評價，有時甚至是一些尖銳的批評或與事實有出入的。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學(xué)生在家里的情況。虛心聽取家長的意見和建議。在過后的教育中，這個孩子的進步很快。家長看到老師對自己孩子的關(guān)心和幫助，信任感油然而生，我及時把自己教學(xué)多年來遇到的學(xué)生問題和家庭對孩子的教育技巧跟著為父親做了交流。你能不能幫我跟孩子的爸說一說？”我認真地想出了一個溝通方案。我是沒有什么文化的，孩子的父親比較有文化，但是他不聽我的勸告，經(jīng)常出去喝酒，從來沒有耐心來輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)。如：我班的一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績總跟不上，我跟她的母親取得了聯(lián)系。因此，在研究學(xué)生問題時，班主任決不是強調(diào)：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。與孩子溝通時要保持高度的集中，這樣對孩子的心理狀態(tài)才會有更好的了解，及時的調(diào)節(jié)自己，并相應(yīng)的解決問題，這對孩子來說也是非常重要的。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有
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