【正文】 這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設計，我們每天都 要花很多的時間思。對這塊知識，如果光靠培訓什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu)，去體會、去積累。教育教學理論知識我們不能放松，要用科學的教育教學理論知識 武裝自己。這里對我們的學科知識提出了更高的要求，不僅要掌握這門學科，還 要知道這門學科與其他學科、社會的聯(lián)系。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認識到我們不僅是教學生書本 上的知識，任何其他的知識和技能都是我們教師的任務和責任。在這里，還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學生緊密結(jié)合在一起，為了學生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。（三）教育教學的態(tài)度與行為。對待學生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，作為一 名教師，只有對學生充滿“愛”，那才是合格的。二、對基本內(nèi)容的學習（一）職業(yè)理解與認識。我要努力以教師專業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。人要想不被時代落下就要做到與時俱進，尤其是我們這些 教育工作者，更應該不斷的充實自身。終身學習。學習借鑒中外好的教學理念與思想，不斷充實完善專業(yè)知識。做學生的良師益友，要以先進積極 的思想理念組織教學，言傳身教，促進小學生的健康成長。師德為先。要進行適合學生發(fā)展的有效的激勵與評價。要積極發(fā)揮學生的積極性主動性，因材施教，了解每個年齡段孩子的 不同心理，生理特點和發(fā)展規(guī)律，真正讓學生在校得到全面發(fā)展。第五篇：《教師專業(yè)標準》學習心得《教師專業(yè)標準》學習心得看過《教師專業(yè)標準》專題講座后，我對于如何做好一名教師有了更深層次的理解，更 深刻地體會到了作為一名教師責任的重大。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗?！苯處煹穆殬I(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!所以，應該要有終身學習的意識和能力。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。我作為一名小學老師，深感肩上責任的重大。教育是一門感動的藝術(shù)，是一種春風化雨的創(chuàng)造。總之，《小學教師專業(yè)標準》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長，更好的適應小學教育教學工作。（十三）反思與發(fā)展。（十二）溝通與合作。（十一）激勵與評價。（十）組織與實施。（九）教育教學設計。（八）通識性知識。（七）教育教學知識。（六）學科知識。（五）小學生發(fā)展知識。（四）個人修養(yǎng)與行為。當然，對學生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對“愛”的理解很重要。作為一名小學教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦.（二）對小學生的態(tài)度與行為。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。俗話說：三百六十行，行行出狀元。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。教師改變以往單純的升學觀，分數(shù)觀，把應試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。只有具有崇高師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏得學生和社會的尊敬和熱愛，才能引導和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，有希望使自己成為學生歡迎和愛戴的教育專家。教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。如：你無意中往地上扔一張紙，學生可能就在不知不覺中也被傳染。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。爭取做一名合格的小學教師。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)知識的能力?；畹嚼希瑢W到老。充分利用網(wǎng)絡資源，學習最先進的教育理念。能力為重。對孩子要有愛心，責任心，耐心，細心。一、對基本理念的領悟。而我們所做的點滴卻給了學生莫大的幫助。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。第四篇：教師專業(yè)標準學習心得《教師專業(yè)標準》我們專業(yè)成長的風向標——《小學教師專業(yè)標準》學習心得今天學習了《小學教師專業(yè)標準》后，感受到作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。基本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學習專業(yè)知識和習得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀?