教學(xué)基本功(參考版)
2024-11-15 04:42本頁面
【正文】 只有學(xué)習(xí)型的教師才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才。教師不僅要會使用信息技術(shù)，而且要有駕御信息技術(shù)的能力，能引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有效地在網(wǎng)上獲取信息、交流信息。倘若教師還不會運用信息技術(shù)，那么教育創(chuàng)新只能望而卻步。教師要有運用信息技術(shù)的能力。新課程環(huán)境下的教學(xué)不是如何教好教材，也不是讓學(xué)生考試得多少分的問題，而是要看學(xué)生怎樣學(xué)，如何培植和發(fā)展創(chuàng)造力的問題。最后，教師要有開放的教學(xué)意識。同一學(xué)科的教師教學(xué)經(jīng)歷、任教年級不盡相同，對教材的理解和處理、教學(xué)方法的選擇和運用也不相同，學(xué)科內(nèi)的教師經(jīng)?；ブ献鳎欣谧陨沓砷L；二是學(xué)科間的合作。其次，教師必須學(xué)會合作、學(xué)會交流。不能隨意打斷學(xué)生的說話、也不能敷衍學(xué)生的提問，更不能恥笑學(xué)生的無知。其四，用心傾聽，做學(xué)生的忠實聽眾。課堂教學(xué)是師生互動、雙向交流、共同學(xué)習(xí)的伙伴場所。如班紀(jì)班規(guī)的制訂都要征求學(xué)生的意見，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。課余與學(xué)生一起談天說地，嬉戲游玩；課上與學(xué)生一同走進(jìn)未知世界，一起領(lǐng)略知識的無窮奧秘。進(jìn)入二十一世紀(jì)，教師的教學(xué)基本功也發(fā)生了變化，由“三筆字、簡筆畫、普通話”擴展為“親和力”、“合作力”與“創(chuàng)新力”。此外還要注意語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。三是語言。二是教態(tài)。一是板書。教師首先應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計的基本能力，明確一堂課中該教什么，為什么而教，如何教等問題，這種基本能力就是教學(xué)設(shè)計基本功。第五篇：萬丈高樓平地起——教學(xué)基本功萬丈高樓平地起——教學(xué)基本功教學(xué)設(shè)計是以獲得最大化的教學(xué)效果為目的，運用系統(tǒng)論的方法，分析教學(xué)要素，策劃教學(xué)活動，編寫教學(xué)方案的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)課：創(chuàng)設(shè)情景——數(shù)學(xué)活動——匯報交流——拓展應(yīng)用——課堂小結(jié)——布置作業(yè)。第二個老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：（1）能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法，能用簡單的語言評價別人的畫（2）有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；（3）培養(yǎng)說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣。曾有專家提醒：“語文課，‘交流’好才是真的好。教師的“放開”卻換來了學(xué)生的“開放”，學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該說在“個體自主性”和“多向交互性”這兩個最重要的方面做得比較到位——不但每個人的發(fā)言都很自主、獨到和完整，而且整個群體交流過程又很自由、交互和多維，充分展示了學(xué)情，有效鍛煉了學(xué)生，也全面推進(jìn)了教程。三、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語——對話交流要“到位” 在語文教學(xué)中，課堂交流環(huán)節(jié)既是學(xué)生心得匯談的最佳“平臺”，更是言語操練的最主要“時段”。我們希望給孩子們一片寧靜的天空，一塊安靜而干凈的土地。按理說，“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”，但當(dāng)前一些教師為追求所謂“書聲瑯瑯”之境，當(dāng)課堂里的“靜場”時間稍長一些便過于緊張，唯恐“氣氛沉悶”，因此隨意壓縮學(xué)生靜心研讀、用心思考、潛心涵泳的時間。這一針對性極強的“主攻”目標(biāo)讓學(xué)生“一課一得”，真可謂“將教材的例子功能開發(fā)到底”！上乘的教學(xué)必須根據(jù)教材特點來確定教學(xué)目標(biāo)，以便能“集中火力”地發(fā)揮其“例子”功能?？梢韵胍?，如果教師貪多求全，企圖把眾多內(nèi)容“最大化”地交給學(xué)生，那常常會令教學(xué)的“預(yù)算”無法變成“決算”，豈不讓人“一聲嘆息”？ 語文課的剪裁不僅體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更體現(xiàn)在文本的定位、目標(biāo)的設(shè)置上。否則，教學(xué)就很難做到有的放矢、突出重點。一、天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺——目標(biāo)定位要“合度” 眾所周知，教學(xué)需要教材，也應(yīng)充分憑借并用足、用好教材。這次教學(xué)設(shè)計基本功考核的項目：解讀教材、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)教學(xué)過程設(shè)計考核辦法是現(xiàn)場抽簽確定教材內(nèi)容，限時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和編寫教案。使下腰練習(xí)變得像做游戲一樣。2下腰時易出現(xiàn)屈膝、腆肚子、起立時低頭、向前下腰時駝背等毛病，因此，幼兒做下腰練習(xí)時，先由教員扶著練習(xí)，教員一手扶幼兒膝蓋處，另一手頂住幼兒的髖，幫助他提腰，使幼兒逐漸體會正確要領(lǐng)。(10)下腰訓(xùn)練動作要領(lǐng)如下： 1訓(xùn)練腰部的肌肉控制能力和柔韌性，下腰時，腰部要放松，向前下腰時，胸部主動下壓，起立時，后背用力抬起。4控腿訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，先做雙手扶把的控腿練習(xí)，然后做單手把桿或離開把桿的控腿練習(xí)，控腿時間逐漸加長，舉腿高度逐漸升高。2控腿時上體要正直、收腹、立腰、收臀，支撐腿膝蓋不要彎曲、骨盆要正，在身體正直的情況下把腿舉高。彈腿訓(xùn)練時可采用的音樂，如：音樂《小竹橋》(石剛、羅浩、素夫曲，謝君麗配伴奏)。2彈因時身體要保持正直，一
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