【正文】 最后，再次播放《相親相愛(ài)》歌曲，大家一起位成圓圈，做著手語(yǔ)動(dòng)作，同唱這首歌。愿大家將本小組中一些好的收獲在日后繼續(xù)堅(jiān)持下去。請(qǐng)大家對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)積極的設(shè)計(jì)。主題討論與分享思考、交流的內(nèi)容：兩周來(lái)實(shí)施過(guò)程的情況，與上兩周相比較，看有什么不同，有哪些新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓大家體驗(yàn)團(tuán)體的溫馨、互助的快樂(lè)、對(duì)生活的珍愛(ài)和感恩。第五次活動(dòng)：愛(ài)你如初目的：分享收獲，調(diào)整不足，團(tuán)體評(píng)估，告別。最終給大家以深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：只要肯努力、動(dòng)腦筋、不放棄，就一定會(huì)找到解決問(wèn)題的有效途徑。熱身活動(dòng)闖關(guān)：與突圍活動(dòng)相類似，但這次突圍者變成闖關(guān)者，從小組成員背對(duì)背、面向外所圍成的圈外向圈里闖。并做好實(shí)施過(guò)程中的各種情況變化記錄。角色扮演：如果發(fā)現(xiàn)有的組員的厭學(xué)問(wèn)題是由人為因素引起的，可讓他具體描述他與這些人的矛盾沖突，然后在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，以增加他對(duì)雙方矛盾的清楚認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題的突破口。這一討論過(guò)程要有書(shū)面記錄，以備日后反思、調(diào)整所用。對(duì)所有發(fā)言不評(píng)價(jià)。主題討論與分享將第二次活動(dòng)時(shí)收集到的問(wèn)題歸納分類，分別寫(xiě)在幾張紙上，請(qǐng)所有組員結(jié)合上次活動(dòng)的課后作業(yè)采訪到的方法，談自己所能想到的對(duì)每一類問(wèn)題的解決策略，這個(gè)過(guò)程采用腦力激蕩法：量先于質(zhì)：不必顧慮每一種辦法的好與壞，把所有能想到的辦法全都記下來(lái)。這個(gè)活動(dòng)會(huì)給組員帶了驚喜和震撼。然后所有組員松開(kāi)手，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，一分鐘后，輔導(dǎo)老師叫停，組員立即停止走動(dòng)，在現(xiàn)有相對(duì)位置不變的前提下，再與剛才所拉的右邊和左邊的人拉起手來(lái)（每個(gè)人的右手拉剛才右邊的人的左手，左手拉剛才左邊的人的右手），這時(shí)就會(huì)看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交織成了一張打了多個(gè)“結(jié)”的網(wǎng)。分類探討解決厭學(xué)問(wèn)題的途徑。課后作業(yè)：就每一種厭學(xué)成因向師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友及其它能夠與之討論的人，盡可能多地尋求不同的解決辦法。所以輔導(dǎo)老師要組織全體組員耐心傾聽(tīng)、真情共鳴，本次活動(dòng)很可能原定時(shí)間不夠，必要時(shí)可延長(zhǎng)交流時(shí)間。本次交流過(guò)程要充分營(yíng)造真誠(chéng)、尊重、理解、接納的團(tuán)體氛圍，保證每位組員痛快淋漓的傾訴心聲、反思問(wèn)題、疏泄情緒。以上內(nèi)容都簡(jiǎn)要地寫(xiě)在紙上，以便交流。引發(fā)組員對(duì)學(xué)校生活的愉快體驗(yàn)。幾年來(lái)的學(xué)校生活，你一定有不少美好的回憶，請(qǐng)你回想一件令你難忘的、高興的事。指導(dǎo)語(yǔ)（僅供參考）：幼兒時(shí)期的你天天都在盼著自己長(zhǎng)大、上學(xué)、讀書(shū)，當(dāng)你終于等到上小學(xué)的第一天的到來(lái)，你興奮地背上小書(shū)包，跟著爸爸、媽媽來(lái)到學(xué)校報(bào)到，當(dāng)你來(lái)到了自己被分到的班級(jí)的教室，你快活地掙脫爸爸、媽媽的手，小鳥(niǎo)似的飛跑進(jìn)教室，加入了一群小鳥(niǎo)似地嘰嘰喳喳的小同學(xué)當(dāng)中。但也可能突圍者在反復(fù)失敗后選擇放棄，組織者要鼓勵(lì)大家勇于嘗試、接受挑戰(zhàn)，就會(huì)有組員愿意做突圍者繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，最終肯定會(huì)有突圍成功者，這樣更能給大家以深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：只要肯努力、動(dòng)腦筋、不放棄，困難和阻力就一定會(huì)解除的。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始看起來(lái)是突圍者困難重重，他往哪兒突擊，哪兒就會(huì)集體增加凝聚力、牢固性，很難突破。熱身活動(dòng)突圍：選取一位同學(xué)在中間做突圍者，其余同學(xué)手挽手、肩并肩圍成圈將突圍者嚴(yán)密包圍。第二次活動(dòng)：學(xué)海沉浮目的：疏泄對(duì)學(xué)習(xí)的不良情緒。要絕對(duì)為組員保守心靈秘密，這是本小組最重要的規(guī)則，否則，就不可能有安全的氛圍和內(nèi)心的開(kāi)放，也就談不上深入內(nèi)心解決問(wèn)題的小組活動(dòng)的效果。要充分尊重、接納其他組員，以形成一個(gè)安全、開(kāi)放、坦誠(chéng)的小組氛圍。一般小組合約大致包括如下內(nèi)容：要按時(shí)參加小組活動(dòng)，不遲到、不早退，以免影響小組活動(dòng)的人員分工、正常進(jìn)程、活動(dòng)氣氛。這項(xiàng)活動(dòng)既刺激、有趣，又可以讓組員體驗(yàn)對(duì)他人的信任和負(fù)責(zé)精神，有利于一個(gè)密切相融的團(tuán)隊(duì)的形成。活動(dòng)二：“疾風(fēng)勁草”一位同學(xué)站在中間做“勁草”，其他同學(xué)在“勁草”周?chē)鷩Χ?，“勁草”雙臂交叉抱在胸前，閉上雙眼，接受周?chē)我煌瑢W(xué)對(duì)他胸前雙臂、肩、背等部位的推擊，要求“勁草”在受到推擊時(shí)腳不能動(dòng)，那么他的身體會(huì)歪斜，要求周?chē)吮ＷC在他歪倒前再推擊他使他不歪倒。投入越多，收獲就會(huì)越多。在這個(gè)小組中，我會(huì)帶大家做一些練習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)我們的參與和彼此的分享與支持，達(dá)到澄清認(rèn)識(shí)、解除困擾、獲得方法和動(dòng)力的目的。本次小組活動(dòng)的目的：激發(fā)大家更多的學(xué)習(xí)熱情，幫助大家解決學(xué)習(xí)中遇到的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、情緒上的困擾等等。為保證小組活動(dòng)的有效性，建立團(tuán)體合約。地點(diǎn)：學(xué)校心理輔導(dǎo)室 活動(dòng)過(guò)程：第一次活動(dòng)：學(xué)海相識(shí)目的：澄清本輔導(dǎo)小組的活動(dòng)目的，激發(fā)大家的參與熱情。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處；大家都能獻(xiàn)出愛(ài)國(guó)家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間！第五篇：心理輔導(dǎo)教案中學(xué)生厭學(xué)情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)九（2）班目的：激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。尾聲：播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》主持人：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》的歌聲中結(jié)束我們的主題訓(xùn)練活動(dòng)。在學(xué)校聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，懂得如何做人等等，都是回報(bào)親情的實(shí)際行動(dòng)。孝敬父母的基礎(chǔ)是理解親情，父母的嘮叨，父母的勞累，父母的批評(píng)等等，都要用心去領(lǐng)悟?？偨Y(jié)看了大家的表現(xiàn)，讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)，我們擁有一個(gè)溫馨的家，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，請(qǐng)記住愛(ài)在生活的點(diǎn)滴中。更是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦《慈母吟》。主持人小結(jié)：同學(xué)們，從活動(dòng)中我感受到我們的家長(zhǎng)那殷切的目光，那我們呢？我記得《禮記》中有一句是這樣寫(xiě)的“子欲養(yǎng)而親不在”這是什么意思呢？就是說(shuō)子女因?yàn)槠綍r(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)忙而沒(méi)在意孝敬父母，直到有一天想要贍養(yǎng)和孝敬父母時(shí)，父母卻遠(yuǎn)離我們而去。感動(dòng)來(lái)源于愛(ài)。感動(dòng)心弦主持人：在生話中，我們的父母默默地為我們付出愛(ài)，那么，就讓我們一起回憶一下，在成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽讓我們最感動(dòng)，最難忘的一刻是什么，把這份珍藏的溫馨與大家一起分享。二、誰(shuí)言寸草心生活在線主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時(shí)刻。（多媒體播放出在家中、在旅途與家人一起的一組合照）在家里，我們與親人一起分享生活的喜悅；在旅途，我們與親人共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。歡迎走進(jìn)高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動(dòng)——學(xué)會(huì)感恩。今天，我們?cè)谶@里開(kāi)展人際親情心理訓(xùn)練系列活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集“我的一家”照片準(zhǔn)備歌曲邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)制作多媒體課件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)、理解父母特殊的愛(ài)?！窘虒W(xué)目的】使同學(xué)們認(rèn)識(shí)親情，體驗(yàn)親情，懂得生活中父母如何用點(diǎn)滴的愛(ài)滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)；使同學(xué)們懂得孝敬父母應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從平時(shí)做起，回報(bào)親情；同時(shí)升華到愛(ài)他人，愛(ài)集體。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，自己受之無(wú)愧，所以惟我獨(dú)尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在?，F(xiàn)在，我們用掌聲來(lái)感謝班主任對(duì)我們的愛(ài)。聽(tīng)了你們的心里話，也讓我們看到了你們成熟的一面。展示圖片老師：我們熟悉的那個(gè)她，我們可敬可愛(ài)的班主任，我們喜愛(ài)的張老師，為我們做了很多，付出了很多，我相信此刻你們都有話想對(duì)班主任說(shuō)，現(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間組織語(yǔ)言。在我們腦中浮現(xiàn)那個(gè)我們熟悉的她老師：在音樂(lè)中，我們的腦海中可能會(huì)呈現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面：每天早讀就會(huì)聽(tīng)到她扯著嗓子，叫我們把書(shū)拿出來(lái)讀；每天會(huì)關(guān)心你們是否安全準(zhǔn)時(shí)的到校；上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否認(rèn)真完成作業(yè)，和同學(xué)老師家長(zhǎng)的關(guān)系是否處理的好；午休時(shí)是否休息的好，下午是否有精神；晚自習(xí)是否認(rèn)真做作業(yè)、這就是我們熟悉的那個(gè)她?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，在心中默默地向他們說(shuō)聲祝福。但是，這是規(guī)則。盡管這個(gè)規(guī)則非常的殘酷，但是我還得繼續(xù)下命令：拿起筆，注視著你的筆尖，注視著你的筆尖，然后在你剩下的你最愛(ài)的人當(dāng)中，再舍去2位）老師：在剩下的3個(gè)你最愛(ài)的人當(dāng)中再次舍去2位，是極其殘冷的行為，現(xiàn)在，：此刻，我和你們一樣，很難受，很難過(guò)。（2分鐘后，我看看還有多少同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)舉手）老師：現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)跟大家分享，我能聽(tīng)聽(tīng)你選他們的理由嗎 板書(shū)：最愛(ài)的人：理由老師：當(dāng)你寫(xiě)下這5個(gè)人的時(shí)候，老師想聽(tīng)聽(tīng)你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（那是你最愛(ài)的5個(gè)人，你一筆一劃把他們寫(xiě)下的時(shí)候，內(nèi)心是怎么想的？）（但是這是一個(gè)規(guī)則，是的，你最愛(ài)的人不止5個(gè)，可能是6個(gè)8個(gè)10個(gè)，甚至更多，所以難以抉擇，內(nèi)心有點(diǎn)亂，這就是你現(xiàn)在的心情）（感激之情，肺腑之言，無(wú)情未必真丈夫，有情有義才是好兒女）老師：我們愛(ài)的人就活在我們生活當(dāng)中，給予我們關(guān)心、愛(ài)和溫暖。老師：他們是你最愛(ài)最愛(ài)的5個(gè)人，所以你寫(xiě)下的不是幾個(gè)漢字，更不是幾個(gè)符號(hào)，當(dāng)你寫(xiě)下他們的時(shí)候，也許你會(huì)看到他們的眼神，也許你會(huì)想起他們的表情，也許他們的音容笑貌，曾經(jīng)發(fā)生的故事、細(xì)節(jié)都會(huì)在那一剎那呈現(xiàn)在你的眼前。不著急，慢慢寫(xiě)。在我們接下來(lái)的心理學(xué)游戲中，我希望你們認(rèn)真對(duì)待，不要把自己偽裝的太緊，向別人展示你真實(shí)的一面。老師：心理學(xué)很神奇，只要你遵行心理學(xué)的規(guī)則去做，敞開(kāi)心扉，你會(huì)更了解自己，聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音。18班的同學(xué)都是一群活潑懂事的孩子。第三篇：心理輔導(dǎo)教案心理輔導(dǎo)(教案)程建榮導(dǎo)入：老師：我的實(shí)習(xí)生馬上要結(jié)束了，在楊家坪中學(xué)，在18班，和你們一起度過(guò)的日子也要畫(huà)上句號(hào)了。板書(shū)設(shè)計(jì)：遇到困難怎么辦?反 應(yīng)：心慌、緊張、害怕。2．小南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!”屏幕顯示配樂(lè)兒歌： 小朋友，遇困難，不要慌來(lái)不要怕，靜下心來(lái)想辦法，相信你能克服它。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。六、教師總結(jié)1．總結(jié)：剛才教師和大家一起為小南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書(shū))心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)1．提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。提問(wèn)：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)(2)討論辦法。出示情境，老師講解情境情境一：小南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)2．問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有，那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書(shū)課題：“遇到困難”幾個(gè)字，(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1．時(shí)間：1課時(shí)2．場(chǎng)地：教室輔導(dǎo)步驟一、談話引入課題1．談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。輔導(dǎo)方式1．講述與討論2．情景體驗(yàn)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1．了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。輔導(dǎo)目的1．懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。我們即將進(jìn)入二十一世紀(jì)，那是你們大顯身手的時(shí)代，但有一種精神千萬(wàn)不能丟，那就是——團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。做得最快的一組回答：你們組為什么能做得這么快?四、總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)我們做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個(gè)，那就是“0”，也就是失敗。比一比哪一組做得又快又好。①你們組為什么能這么快的逃出房子?②你們組出現(xiàn)了什么問(wèn)題?設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都