【正文】 不管怎么說(shuō)，此次實(shí)習(xí)收獲很大，它讓我重新評(píng)估了自身，對(duì)社工這一身份進(jìn)行了定位，我們是社工，我們?cè)谶@里。造成了不好的影響。這次的實(shí)習(xí)有諸多不足：，雙方?jīng)]溝通好，造成時(shí)間比較緊張，不得不去掉很多細(xì)節(jié)。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)組織安排也鍛煉了我們的組織能力。同時(shí)我們自身的能力也得到了鍛煉，在進(jìn)行活動(dòng)前我們要上網(wǎng)查資料，翻看理論書(shū)籍，這樣專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)。大一新生中有許多是獨(dú)生子女在家溝通相對(duì)而言不多，大多以個(gè)人為中心。五、實(shí)習(xí)的心得體會(huì)這是這一學(xué)期的第一次實(shí)習(xí)，時(shí)間很短，人數(shù)不多，但就個(gè)人來(lái)說(shuō)還是有許多感悟的。最后他們?nèi)嘧優(yōu)榱艘欢渖鷻C(jī)勃勃的向日葵。這個(gè)游戲結(jié)束后，大家休息了一兩分鐘接著由張繁華帶“蛻變”，這次的效果非常好，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的效果。因氣氛始終不是特別活躍，于是下一個(gè)節(jié)目換上了“攻破堡壘”，也就是我要上場(chǎng)，開(kāi)始心里有點(diǎn)忐忑。其中一位女同學(xué)沒(méi)有搶到座位，應(yīng)表演節(jié)目或自我介紹但她一直站在場(chǎng)地中央，我們都很著急，xxx一直在一旁引導(dǎo)，最終這位同學(xué)只簡(jiǎn)單的哼了幾句歌，期間一直低著頭。xxx同學(xué)先對(duì)裝飾專(zhuān)業(yè)的同學(xué)講了一下我們輔導(dǎo)的原則，然后介紹了一下我們的成員。七點(diǎn)二十xx專(zhuān)業(yè)的同學(xué)陸續(xù)到場(chǎng)，班長(zhǎng)來(lái)后我們問(wèn)了她一些他們班級(jí)的具體狀況，如他們是否以前做過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，具體做過(guò)什么游戲，以便我們及時(shí)調(diào)整。最后進(jìn)行合影。接著由張繁華同學(xué)帶他們做“蛻變”，談感想。游戲意義：鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。主持人隨意說(shuō)出人數(shù)與形狀，如兩人變兔子，臨近同學(xué)快速組合。游戲意義：游戲中人生都是有雞蛋開(kāi)始的，只有奮斗才能到鳳凰，鳳凰來(lái)之不易。直到游戲無(wú)法進(jìn)行無(wú)人和自己配對(duì)進(jìn)行比賽游戲結(jié)束。然后繼續(xù)PK。（4）蛻變:大家的起始級(jí)別為“ 雞蛋” ,每人隨意尋找對(duì)象,通過(guò)剪刀,石頭,布與另外一個(gè)“雞蛋” PK。而每組選的進(jìn)攻者就是要攻破各組圍成的堡壘，哪組先被攻破哪組就判輸，輸者答應(yīng)贏方的一個(gè)要求。（3）攻破堡壘：，報(bào)1的同學(xué)是一組，其余為另一組。如果回答我喜歡戴眼鏡的人，則場(chǎng)上所有戴眼鏡的人都必須離開(kāi)自己的座位尋找空位，這樣沒(méi)有找到位置的人要表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開(kāi)始下一輪。比如你喜歡我嗎？如果回答喜歡，則周?chē)噜彽膬蓚€(gè)人就要互換位置，這時(shí)主持人就進(jìn)行搶座，沒(méi)有找到位置的人就需要由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹。（2）好鄰居:游戲規(guī)則：所有人圍成一個(gè)圓圈，一人站在圓心。具體活動(dòng)：（1）大風(fēng)吹游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)坐在椅子上圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈內(nèi)開(kāi)始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的……”，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)主持人說(shuō)的話，一旦聽(tīng)到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行位置互換，搶座位。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)，我們小組準(zhǔn)備了五個(gè)活動(dòng)，其中兩個(gè)為熱身，三個(gè)正式活動(dòng)。，根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)室的使用時(shí)間以及實(shí)習(xí)對(duì)象班級(jí)的上課情況，初步確定我們組的實(shí)習(xí)時(shí)間是五月十三日晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半。里面有凳子、黑板等要用到的道具。我們小組有三名成員,在實(shí)習(xí)之前我們做了幾點(diǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)。此活動(dòng)中的互助體驗(yàn)可以讓同學(xué)們感受到彼此的關(guān)心，增強(qiáng)同學(xué)們的集體歸屬感、班級(jí)成員的認(rèn)同感以及班級(jí)的凝聚力。為了增進(jìn)新同學(xué)彼此之間的交流和接觸，了解自己、接納自己，同時(shí)增加對(duì)他人的信任與接納，最終達(dá)到既認(rèn)識(shí)自我，又接納他人的目的。正確認(rèn)識(shí)合作、團(tuán)結(jié)、共贏。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占大多數(shù)他們大多以自我為中心、不在意他人感受、對(duì)同伴缺乏熱情，以及對(duì)同伴的不信任和不理解。用一句很流行的話來(lái)形容我們小組的這次新都之行，那就是“累并快樂(lè)著”。成都傳化物流基地經(jīng)營(yíng)的是公路港物流，依托大型公路運(yùn)輸樞紐，形成貨運(yùn)節(jié)點(diǎn)，把眾多的第三方物流企業(yè)集聚到一起，為他們提供基礎(chǔ)性的物流設(shè)施、信息交易服務(wù)、商務(wù)配套服務(wù)等，“這是一種創(chuàng)新模式，是服務(wù)于物流的物流”?？偨Y(jié)：傳化物流既不是由物資提供者承擔(dān)的第一方物流、由物資需求者承擔(dān)的第二方物流、由中間代理承擔(dān)的第三方物流也不是以提供物流信息為主的第四方物流。相比于傳統(tǒng)的貨運(yùn)市場(chǎng)，成都基地的信息交易中心是一個(gè)有機(jī)的整體，在這個(gè)整體里，以往“散兵游勇”式的物流企業(yè)開(kāi)始了組織化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的作戰(zhàn)?！?給成都帶來(lái)的好處：物流成本的下降。集西部最大的貨運(yùn)信息集散中心、最大的貨運(yùn)車(chē)輛調(diào)度中心、最大的司機(jī)旅館群、第一個(gè)公路貨運(yùn)班車(chē)總站于一身。集信息網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)配送、展示交易、貨物倉(cāng)儲(chǔ)、貨物集散、貨運(yùn)站場(chǎng)為一體的成都北部市域配送和區(qū)域配送的綜合性現(xiàn)代物流中心。同時(shí)，它將輻射半徑超過(guò)200公里，服務(wù)于周邊3萬(wàn)家以上企業(yè)。屆時(shí)，作為西南地區(qū)最大的公路貨運(yùn)信息超市，基地內(nèi)物流企業(yè)年承載貨物可達(dá)2100萬(wàn)噸。環(huán)島服務(wù)臺(tái)的門(mén)楣上按地域分組標(biāo)注著“河南、河北、湖南”等地的名字，每組名字下對(duì)應(yīng)著一塊液晶顯示屏，上面顯示的是對(duì)應(yīng)的發(fā)往外省的貨運(yùn)信息。通過(guò)信息交易大廳中的電子大屏幕，入駐的物流企業(yè)可以發(fā)布貨運(yùn)信息。特色服務(wù)：是交易信息化和貨運(yùn)班車(chē)。從規(guī)模、營(yíng)運(yùn)模式等方面來(lái)看，成都傳化物流基地是成都地區(qū)真正意義上的第一個(gè)公路物流港。新都物流基地之傳化物流成都傳化物流基地是傳化公路港物流在西部的首個(gè)戰(zhàn)略性布點(diǎn)。真的是有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣喜！成都傳化物流基地給我們的第一印象，怎么說(shuō)呢？ 感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)選擇還是挺明智的。所謂的倉(cāng)儲(chǔ)基地不過(guò)是一個(gè)大雜貨庫(kù)而已，自己如此的辛勞奔波難道就是為了來(lái)看這麼個(gè)雜貨庫(kù)嗎？不！既然來(lái)了，總要有所收獲！于是再一次拖著疲憊的身體，繼續(xù)出發(fā)。其實(shí)在未去新都之前，我們小組的物流企業(yè)之行的重點(diǎn)完全是沖著另一個(gè)物流企業(yè)去的。七個(gè)蔬果交易區(qū)的環(huán)境有待改進(jìn)。企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展以來(lái)樹(shù)立的良好商譽(yù)——無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)生存、發(fā)展的法寶之一。有了更高的效率，即使沒(méi)有很大的場(chǎng)地、沒(méi)有最好的冷藏技術(shù)還是能創(chuàng)造很大的價(jià)值，吸引更多的銷(xiāo)售端客戶。自己的思考要跟隨實(shí)際情況的差異而不斷換位思考。未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：提高統(tǒng)一管理的效率，以電子商務(wù)為主，發(fā)展期貨物流。⑷獨(dú)立的廣州夏輝物流：廣州夏輝（麥當(dāng)撈配送物流企業(yè)）作為一個(gè)獨(dú)立的企業(yè)入住聚合國(guó)際，依托⑸聚合的齊全的倉(cāng)促物流基礎(chǔ)設(shè)施以安全保障來(lái)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)整個(gè)西南地區(qū)的麥當(dāng)勞物質(zhì)配送。經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀：⑴現(xiàn)有700多家商家，年交易額達(dá)60—70億元人民幣，每天人流量上萬(wàn)人。商家享受聚合提供的各種倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)，自己的業(yè)務(wù)相對(duì)獨(dú)立，互補(bǔ)干涉。IC卡管理：進(jìn)出車(chē)輛實(shí)行刷卡制，且與工商銀行合作實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易。08年曾是災(zāi)區(qū)物質(zhì)的貨轉(zhuǎn)中心。蔬果種類(lèi)多，批量大。是西南地區(qū)較大倉(cāng)儲(chǔ)式物流企業(yè)。但我們都很清楚，我們需要學(xué)、需要做的事還很多，我們會(huì)努力?？偟膩?lái)說(shuō)，我們此次實(shí)習(xí)是成功的。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。教師的高明之處，不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步