實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)_教學設計_教案范文模版(參考版)
2024-11-15 03:34本頁面
【正文】 六、布置作業(yè)完成探究活動報告冊相關內(nèi)容。選用藥品相互反應制取氣體時，應盡量避免混入雜質(zhì)氣體。石灰石與大理石的主要成分都是碳酸鈣，它們與鹽酸反應時速率適中，易于控制，且來源廣泛，容易得到。常見的Na2COK2CO3與鹽酸反應時速率太快，不易控制。裝置（3）有兩個錯誤：①長頸漏斗的末端露在液面外，氣體會從漏斗中逸出②氣體導出管伸入試管過長，不便于氣體的導出。五、課后鞏固練習、鍋爐和水壺經(jīng)常燒煮含鈣量較高的水，很容易產(chǎn)生水垢（主要成分是碳酸鈣),在家中如何除去水壺中的水垢？有人想在一塊大理石板上用化學腐蝕的方法刻上“熱愛祖國”四個大字，請你提出一種化學腐蝕的方法（用化學方程式表示）： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2有人設計了實驗室制CO2的簡易裝置圖（如下圖），哪種是正確的？哪種是錯誤的？為什么？裝置（2）是正確的，裝置（1）、（3）是錯誤的。學生操作，老師巡視指導。步驟5： 將氣體通入紫色石蕊試液，觀察現(xiàn)象，終止反應。步驟3： 加入藥品，開始反應，收集一集氣瓶二氧化碳氣體，思考反應的化學方程式。實驗內(nèi)容展示：步驟1： 分別向兩支試管中添加澄清石灰水和紫色石蕊試液。實驗的具體步驟的講解（1）、檢查裝置的氣密性的方法；（2）、藥品的取裝與添加；（3）、反應的發(fā)生、氣體的收集方法、驗滿的方法；（4）、要求收集一集氣瓶二氧化碳，注意驗滿；（5）、將氣體分別通入紫色石蕊試液與澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象；（6）、把小燒杯中的階梯蠟燭點燃，將收集滿的集氣瓶中的二氧化碳氣體沿燒杯壁緩慢傾倒入小燒杯中，觀察蠟燭的熄滅順序；（7）、反應的終止。（2）、做二氧化碳的性質(zhì)實驗，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解，會描述現(xiàn)象并對其進行解釋。目標展示，學生回憶實驗室制取二氧化碳的方法。打一物質(zhì)（用化學式表示）實驗前準備：請同學介紹藍色試劑托盤中的試劑與儀器并檢查盛水的燒杯、放有階梯蠟燭的燒杯、廢液杯、試管等用品。藥品：大理石、稀鹽酸、石灰水、紫色石蕊試液。教學方法：實驗、講解、總結。教學重點：學會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。過程與方法：能合理使用課堂提供的儀器和藥品制取二氧化碳并進行驗證。利用此性質(zhì)應用_____________或_____________方法來收集甲烷。甲烷是一種無色、無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體。（3）為了防止多余的氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入______中。（1）實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置可用制取__________氣體的裝置。它的密度比空氣略大，能溶于水，溶于水形成氫硫酸。7）、將燒杯中的蠟燭點燃，將第二瓶中的CO2氣體從矮蠟燭一側緩緩倒入，觀察現(xiàn)象（四）[反思交流]：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，結合本實驗說明為什么二氧化碳是優(yōu)良的滅火劑？生答：二氧化碳的密度比空氣大通常情況下不燃燒也不支持燃燒（五）[談收獲]：結合本節(jié)課的實驗情況，談一下你的收獲。點燃酒精燈，用試管夾夾持該試管，加熱，觀察現(xiàn)象 6）、將導管通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。各取12ml紫色石蕊試液和澄清的石灰水于2支試管中，準備化學性質(zhì)的探究。3）、第一個塑料瓶驗滿，換第二個塑料瓶收集。2）、驗滿后，改用塑料瓶收集。首先檢查實驗用品是否齊全，進行氣密性檢查，然后小組合作進行實驗，分別收集分別收集一集氣瓶和2塑料瓶二氧化碳氣體，根據(jù)學案提示完成6個探究實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象作出相應解釋。（三）[學生實驗]：本節(jié)課目的是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)。[師生小結]：試著總結出實驗室制取二氧化碳操作步驟。[師生總結]：結合以上分析，確定實驗裝置：用PPT演示制取組合，重點介紹錐形瓶組合，以利于學生本節(jié)實驗操作。見 ppt 從實驗室制取二氧化碳的藥品可以確定與實驗室中用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置相同。（一）出示目標：見ppt生讀，教師板書課題（二）[知識回顧]：一、實驗室制取二氧化碳的藥品和化學反應原理 [學生活動]： 根據(jù)學生回答，板書（視情況）[板書]：：大理石(石灰石)和稀鹽酸：
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