【正文】 只有在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地滲透法制教育，寓法于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)，有效地促進(jìn)素質(zhì)教育。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時(shí)間限制。例如在教學(xué)China”這個(gè)單詞時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。法制教育的契機(jī)，既靠尋找，又靠創(chuàng)設(shè)。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異，在課堂上充分利用實(shí)物資料、投影、錄音等手段，創(chuàng)造妙趣橫生的課堂氣氛，把學(xué)生帶到特定的情境之中，讓他們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)法制意識(shí)和法制觀念 的形成。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)，大家共建和諧校園。教師可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，在課內(nèi)的“story”課外、閱讀資料等引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，什么該做，什么不該做。英語(yǔ)教師可以在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如：在“Go shopping”教學(xué)活動(dòng)中就可以滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)的法律知識(shí)，由于這些法律法規(guī)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生非常關(guān)注。新課程與社會(huì)、生活的聯(lián)系比較緊密，學(xué)生也比較關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。從小學(xué)開(kāi)始，就在學(xué)生幼小的心靈中循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過(guò)程：學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開(kāi)規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。除課堂教學(xué)外，練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機(jī)。教師要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校，家庭秩序的意識(shí)。二、挖掘英語(yǔ)教材中的法制內(nèi)容、尋找契機(jī)小學(xué)英語(yǔ)課程中存在著許多法制教育契機(jī)，英語(yǔ)教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。一、言傳身教教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、品行、生活等深深地影響著學(xué)生，也就是說(shuō)“身教”重于“言教”。英語(yǔ)課是一門思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課，《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，英語(yǔ)教育要有助于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這也就要求，課堂教學(xué)中滲透法制教育，將會(huì)更有利于青少年了解社會(huì)，從而使得他們跟得上社會(huì)的發(fā)展，以至于不被社會(huì)所淘汰！根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程的內(nèi)容特征，英語(yǔ)課程本身就有許多法制教育契機(jī)存在，為我們?cè)趯W(xué)科中滲透法制教育打下很好的基礎(chǔ)。而作為肩負(fù)教育國(guó)家青少年兒童健康成長(zhǎng)重任的教師則應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，使學(xué)生健康發(fā)展。青少年時(shí)代正是長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期，只有了解了法律知識(shí)，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是違法的，從小知法懂法守法，才能有更好的發(fā)展。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科法制滲透教育心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。綜上所述，在地理學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透法制教育是必要的，也是必須的。開(kāi)展這些內(nèi)容法制教育，我們就可以組織學(xué)生到區(qū)計(jì)劃生育辦公室或到街道的計(jì)生辦了解社區(qū)計(jì)劃生育政策落實(shí)情況，了解人口的變化情況，請(qǐng)計(jì)劃生育講解員講解計(jì)劃生育政策的核心內(nèi)容，這樣學(xué)生不但了解計(jì)劃生育政策的相關(guān)法律、法規(guī)，還了解了社區(qū)人口的變化，從學(xué)生時(shí)代就樹立起服從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大局，遵守法律的思想。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題列出的解決的措施，此時(shí)我們教師就可以引導(dǎo)學(xué)生從法律、法規(guī)的角度思考，這樣學(xué)生不但能夠了解法律產(chǎn)生的原因，更加培養(yǎng)他們遵守法律、維護(hù)法律的意識(shí)。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。教學(xué)中以傳授知識(shí)為主線，進(jìn)行情感態(tài)度的養(yǎng)成，是我們目前進(jìn)行法制教育滲透的主要方式。改進(jìn)種植制度，減少水土流失，防治土地荒漠化，控制沙塵暴，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，都是近年來(lái)國(guó)務(wù)院提出的工作重心，這些問(wèn)題的解決僅僅依靠經(jīng)濟(jì)杠桿是不夠的，加強(qiáng)法制教育和法律、法規(guī)的制定是重要的配套措施，因此，在以“人地關(guān)系”為主線的中學(xué)地理教學(xué)中如何滲透法制教育，已成為中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。如在湘教版第三章《世界的人口》一節(jié)中，通過(guò)分析一系列實(shí)例來(lái)說(shuō)明人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，人口過(guò)多、過(guò)少都不利于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的正常發(fā)展，在此基礎(chǔ)上闡述控制人口和計(jì)劃生育工作的重要性；在湘教版第三章《世界的宗教》一節(jié)中講解宗教信仰自由正是我國(guó)的宗教政策。第三、堅(jiān)決做到不怕別人說(shuō)自己的閑話,“走自己的路,讓別人去說(shuō)” 總之,為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好,讓學(xué)生獲得實(shí)惠,然家鄉(xiāng)的老百姓獲得實(shí)惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時(shí)間來(lái)組織老師們學(xué)習(xí)