【正文】 體育組2011年12月。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養(yǎng)。當然這樣的結果是不會傷害學科本身的?？傊?，在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但不會增加學生的學習負擔、心理負擔，還可以提高學生的法制素養(yǎng)，增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五至十分鐘。在培訓中我組了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。通過本次培訓，本組感悟現(xiàn)寫出來讓同行共免。要舍得花時間、精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率,增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。要學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。二、感悟未來首先是要在開學工作部署會議就要讓教師認識到法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。通過培訓，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。通過培訓，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。”我體會到了法制教育在學科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對此應高度的重視。培訓過后，我深有感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。以前就提倡教學過程中對學生進行法制宣傳教育，真正能做到的知識屈指一數(shù)，這項工作沒有真正重視起來。不能簡單的理解法制教育就是預防教育，同時也是實施素質教育；教學中切忌喧賓奪主，為了滲透而滲透，也并不是每節(jié)課都要滲透法制教育，要以教材為主，法制為輔；例：在知識點中講得正津津有味的時候，一下子抬出法制教育，這是不可取的。學科教學滲透法制教育，是一項新要求、新任務，還有許多需要探討的問題，教師要在遵循教育教學客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。要舍得花時間、精力，精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學科教學滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。要多學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。要增強責任心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育工作，變成自覺的教學行動和自然的教學習慣。貴州3400余萬人口，學校師生差不多占四分之一，涉及千家萬戶，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會穩(wěn)定、經濟建設和社會發(fā)展將帶來什么后果，是不言而喻的。學生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔心和恐慌；一些學生人生觀、人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。法制教育是教師的法定責任，是素質教育、德育為先的具體要求，是教學教育性原則的具體貫徹，它使“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標的實現(xiàn)有了更具體的依托。對我省的工作給予了充分肯定和高度評價。簡報認為，貴州省積極探索中小學學科滲透法制教育的特點與規(guī)律，成功探索出通過學校課堂主渠道對學生進行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式，探索出一條深入實施素質教育的新路子。不能上網(wǎng)的教師，要主動通過電話、書信等形式和輔導員特別是縣級輔導員聯(lián)系，接受指導，相互交流切磋。通過、電子郵件、電話等和輔導員聯(lián)系，申請加入相應的、電子郵箱或飛信群組（號碼詳情請上總貼吧10662606或登錄吧主個人空間）。也希望大家在貼吧里發(fā)多一些有價值的東西，實現(xiàn)信息互通、資源共享。一些重要資料，會放在“10662606”貼吧里，請務必注意。具體方法是：①在百度上注冊（務必記好你的帳號、密碼，已在百度上注冊的用戶，免此步驟）。總貼吧號（ID）為10662606，另外還有35個學科貼吧（詳情請上總貼吧10662606或登錄吧主個人空間）。（16）、教師如何參與全省的交流互動？在專門貼吧上閱帖、發(fā)帖、回帖和獲取資料。建立督促檢查和激勵機制。在認真實施學科教學滲透法制教育的同時，要進一步完善中小學法制副校長制度，充分發(fā)揮法制副校長的作用；進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導等形式，對學生進行法制教育，努力形成學校多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。將實施學科教學滲透法制教育納入教育行政部門對學校的考核、學校對教師的績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。將實施學科教學滲透法制教育納入“十二五”中小學教師繼續(xù)教育計劃，在各級繼續(xù)教育中安排相應的內容、課時和考核。其中，教育行政部門是實施管理主體，學校是實施責任主體，學科教師是實施操作主體。要提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學，增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。這和其他教育教學工作的道理相同，不再贅述。難度過大、過小，分量過輕、過重都不好。有時，讓“傷頭”的學生“知道利害”，不見得要聲色俱厲，諷刺挖苦也會適得其反。因勢利導，循循善誘，曉之以理，動之以情，始終是德育工作的有效方法。（13）、法制教育中如何體現(xiàn)對學生的尊重？尊重學生的情感、人格。由于學生體驗在先，對法律問題印象就更為深刻。例二，在講測量器具時，涉及器具準確性問題。待最后分析原因時，老師才說明真相，結合假劣種子坑農害農的事例引出《種子法》，有學生立即順著老師的話風趣地說，自己被老師“坑”了，老師“違反”了《種子法》。第三位教師是在發(fā)給學生供實驗之用的種子中，有意摻入了兩粒不可能發(fā)芽的劣質種子，并聲稱要把種子是否發(fā)芽作為考查的標準之一。三位教師的做法各不相同：第一位教師在實驗總結時，告訴學生種子對于農、林業(yè)很重要，所以國家制定有《種子法》。至于教學中不科學安排時間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置，那是另一回事?？陀^地說，平均每19節(jié)課才滲透一次法制內容，每次用三、五幾分鐘來滲透法制教育，是完全不成問題的。滲透法制教育的時間靠“擠”而不是靠“搶”。教學中必須堅持以學科教學為主，法制滲透為輔的原則，首先在法制教育的分量、難度、要求上恰當定位，避免花費過多的時間于法制滲透。學科教學滲透法制教育，是“借船過河”，靠“搭順風車”而實現(xiàn)目標，應當努力追求順勢而出、不露痕跡、見好就收的教學境界，不要為了滲透而滲透。但是，如果從“滲透”二字來理解，學科內容和法制內容是交織在一起的有機統(tǒng)一體（所以也有人稱為“融入”），不是“插播廣告”，所以，又很難討論哪些時間屬于學科教學，哪些時間屬于法制教育。