【正文】 。這個單元的教學，讓我深刻地體驗到了一點，學生的思維方式不是統(tǒng)一的，對于一類題目，學生的思考方向是會不一樣的，我們可以多方引導學生去思考，在課堂上多讓學生表達自己的想法，然后再根據他們的思維方向去總結解決問題的方法，這樣，比起我們自己把認為最好的方法直接傳授給學生，來的更好一些。我在課堂上教學了這種方法后，又有一部分學生理解了。于是，我嘗試著揣摩學生的思維：把土豆放到容器中，水位升高，這時求出這時候容器中水（包括土豆）的體積，也即：升高后水位容器底面積。我頓悟了。我認為這是一種最快最優(yōu)的方法，然而，學生的作業(yè)情況告訴我，這種方法只有小部分學生能接受和掌握，大部分學生還是暈乎乎的，無從下手，亂乘一通。這一類問題，學生運用起來非常難，很多學生總想像不到要怎么樣去求體積。本單元教學另外一個難點，就是“求不規(guī)則物體的體積”，課本上例題的方法是排水法。這樣，即使忘記公式，只要把“三線圖”畫出來，一樣可以順利求出長方體的表面積。我想了一個辦法，教學生畫出“三線圖”，也即畫“一橫一豎一斜”三條線，分別標上長、寬、高，這樣的圖畫起來不難，學生容易掌握。已知教室是一個長方體，長、寬、高分別為8m、6m、4m，教室門窗面積為10m178。棱長總和，用學生的話來說，就是“12條邊的和”，學生能記好。按照學生慣有的學習方法，背公式，然后計算。接著，還要求學時運用所學知識去解決實際問題?；叵脒@一過程，我有很多感慨和反思。四、它的表面積是多少平方厘米?，寬3米，?第五篇：五年級下冊數(shù)學長方體和正方體心得體會五年級下冊數(shù)學長方體和正方體心得體會尹麗娟一眨眼，本學期最難教的一個單元《長方體和正方體》，就這樣在我手上完成了教學。()個面，它們都是()，正方形各面的()相等。()二、口答填空。()，棱的總長是20厘米。()。變換后，雖然長方體和正方體體積公式寫出來不相同，但計算方法的實質是一樣的，都是長寬高。學生歸納：因為正方體是特殊的長方體。光明紙盒廠生產一種正方體紙板箱，棱長是5分米，體積是多少立方分米？答：體積是125立方分米。a教師板書：正方體體積＝棱長棱長棱長。（二）正方體體積。出示投影圖：4．自學例1。一排擺出3個1立方厘米的正方體→一共擺了3排→擺2層第三組：想像一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積。一排擺出4個1立方厘米的正方體→一共擺了三排→擺兩層。同樣的道理，表示寬的數(shù)還表示擺了幾排，表示高的數(shù)還表示有幾層。板書課題：長方體和正方體的體積 二 學習新課（一）長方體的體積【演示動畫“長方體體積1”】1．拼擺長方體：請同學們四人為一組，用12個小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺出的長方體的長、寬、高。）如果再拼上一個1立方厘米的正方體呢？（5立方厘米）談話引入：要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。教學過程：一 復習準備1．提問：什么是體積？2．請每位同學拿出4個1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排。教學設備：教具：1立方厘米的立方體24塊，1立方分米的立方體1塊。教學重點：長方體和正方體體積的計算方法。、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題。第三篇：五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體的體積教案 冀教版長方體和正方體的體積教學內容：冀教版數(shù)學五年級下冊長方體和正方體的體積。五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。第13題：一個大圓球加一個小圓球排出的水是12mL，一個大圓球加四個小圓球排出的水是24mL，這樣可知3個小圓球共排出的水是2412=12（mL），由此可得出3個小圓球的體積是12cm3，則1個小圓球的體積為4cm3，所以大圓球的體積為124=8（cm3）第16題：這是個思考題，教師引導學生弄清圖意，讓學生在四人小組內進行交流、討論，全班反饋時，可讓學生說說思維過程。三、課堂作業(yè)完成課本第41頁練習九第7~13題。即：450200=250（mL）=250(cm3)（5）提問：為什么上升那部分水的體積就是雪花梨的體積？學生展開討論后并回答。接著把雪花梨放入量杯，要讓其完全浸沒再看一下刻度，并記下。（3）給每個小組一個量杯，一個雪花梨，一桶水，請大家動手實驗，把實驗的步驟記錄下來，讓學生分工合作。提問：你能求出這個雪花梨的體積嗎？ 學生展開討論交流并匯報。（1）出示一塊橡皮泥。通過判斷的練習，要讓學生理解容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系。（4）一個量杯最多能裝水100mL，我們就說量杯的容積是100mL。（2）容積的計算方法與體積的計算方法是完全相同的，但要從里面量出長、寬、高。教學重點： 運用具體方法求不規(guī)則物體的體積。應用排水法求不規(guī)則物體的體積。板書設計容積和容積單位（1）1L=1000mL1L=1dm1mL=1cm例5：542=40（dm）40dm=40L答：這個油箱可以裝汽油40L。四、課堂小結通過今天的學習，你有哪些收獲？學生交流學習所得。542=40（dm）40dm=40L 答：這個油箱可裝汽油40L。出示例5，指一名學生讀題。（板書）提問：大家想一想1升是多少立方分米？相互討論，得出：1L=1dm3。組織學生匯報學習的內容，教師板書：升、毫升（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水進行演示，讓學生得出 1升=1000毫升（1L=1000mL）（4）容積單位與體積單位的關系。（1）教師：計量物體的容積，需要用到容積的單位。這是為什么呢？教師出示一個木盒。（4）容積的計算方法。不同點：①體積要從容器外面量出它的長、寬、高；而容積要從容器的里面量長、寬、高。學生獨立思考，小組內交流，全班反饋。（2）學生舉例說一說什么是容積？ 教師引出課題并板書：容積（3）比較物體的體積和容積的異同。教師：我們把這個紙盒所能容納物體的體積叫做它的容積。二、新課講授。教學重點： 容積單位換算 教學難點： 容積單位換算一、復習導入？、_________、_________，相鄰兩個體積單位之間的進率是_________。，知道容積單位和體積單位之間的關系。四、課堂小結今天我們學習了體積單位間的進率，在這節(jié)課里，你有哪些收獲呢？五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。只要包裝盒的高大于18cm，就能夠裝得下。學生完成后，要求他們口述解答的過程。請學生說出這個箱子的長、寬、高各是多少？學生獨立思考，然后解答，指名板演。板書：=（3800）dm2400cm3=()dm3（3）學習教材第35頁的例4。板書：？2400cm3是多少立方分米？ 請學生嘗試獨立解答，老師巡視。（2）面積單位：平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個單位之間的進率是一百。面積單位，長度單位的比較。老師板書：1立方米=1000立方分米（7）觀察板書內容。②正方體的棱長是1dm，它的底面積是1dm2，也就是100cm2，再根據底面積高，也就是10010=1000cm3，得出它的體積。提問：它的體積用分米作單位是1dm3，如果用厘米作單位，這個正方體的棱長是多少厘米？（棱長是10cm）（4）計算。（2）學生讀題，理解題意。（1）老師板書教材第34頁例2：一個棱長為1dm的正方體，它的體積是1dm3。一、復習導入：說一說常用的體積單位有哪些？ 。教學重點： 掌握名數(shù)的改寫方法。四、課堂小結，你有什么收獲？，要注意哪些問題？五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。（8）