【正文】 ?讓我們在?四有?的道路上樂為人師，甘于奉獻(xiàn)，揚(yáng)清風(fēng)，樹正氣，爭做?四有?好教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓廉潔之風(fēng)在校園荼焰盛行，讓廉政之花在在華大地蓬勃開綻！。我們要時刻以習(xí)總書記的講話精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化自律意識，堅持防微杜漸，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，用赤誠之心培育學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，用崇高的師德塑造學(xué)生。在物欲橫流，利益熏心的今天，正是他們用愛心和奉獻(xiàn)捍衛(wèi)了教師職業(yè)的圣潔。雖然，在我們的隊伍中也曾出現(xiàn)過極個別的違法亂紀(jì)、信仰缺失、道德淪喪的?害群之馬?，但更多的卻是默默耕耘甘于奉獻(xiàn)的人。積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。作為教師我們必須以身作則，為人師表，做一個有責(zé)任心、有愛心的人民教師,不斷提高自身素質(zhì)，以不斷適應(yīng)新時代的需要。有?愛?才有投入，有?情?才會付出。魯迅先生也曾說：教育植根于愛。二、樂于愛崗奉獻(xiàn)。萬里航船，始于羅盤。古人曰：法，國之權(quán)衡也，時之準(zhǔn)繩也。作為青年教師，我們要把習(xí)總書記的講話精神貫徹到日常教育教學(xué)工作實踐中，以實實在在的具體行動體現(xiàn)人民教師的?四有?本色。那么，在這正氣宏揚(yáng)的大勢之下，作為一名基層黨員教師，我們又該怎么做呢？習(xí)總書記在北師大提出：做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的四有教師。鄧小平同志曾經(jīng)指出：?我們這么大一個國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律?。只有辦事講原則，才能在各種誘惑和風(fēng)浪面前激揚(yáng)正氣，營造出良好的工作環(huán)境和風(fēng)氣。做為黨員，簡而言之，最基本的就是嚴(yán)格遵守黨章黨紀(jì)，做人講原則，做事講規(guī)矩。所謂德，無外乎忠、義、仁、信；孝、慈、恭、謙。今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，爭做?四有?教師》。美的語言，愛的教育，讓我將心中所有溫暖的話語，全都講給你，我的孩子們。我們的工作是面對一群天真無邪的孩童，他們會圍在你身邊跟你講好玩的事，會將最可愛的笑容呈現(xiàn)給你，我們的一聲“小朋友好”會讓他們歡喜，一句“你的衣服真漂亮”會讓他們快樂一整天。我不敢說她會永遠(yuǎn)記住老師的話，但我相信的是這個孩子會自信、陽光、快樂的長大。這個可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想，那我們呢？我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢？我們作為幼兒教師是否說的每一句話都在激勵孩子呢？我們是否時時刻刻銘記用最美的語言去鼓勵孩子呢？前不久大班來了一個胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時候，她的老師說了一句話：“xxx，我相信你，我就在樓梯口等你，你是最棒的。我很后悔對她那樣講，她剛來本就對新環(huán)境陌生，我為什么不鼓勵她還訓(xùn)她呢？幸好事情還可以補(bǔ)救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎？”她點點頭，“那我們來一次點名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表揚(yáng)了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的語言，才能收獲孩子的愛。終于有一天我著急了，在她點名不喊“到”時沖她說：“你怎么回事啊，你不會講話嗎！真是的。開學(xué)時班里來了一個小姑娘，怯怯的不愛講話，不會自己搬凳子坐不會自己找座位不會寫字。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能；又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么。我無悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽。一個人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。雖然心直口快，但并無惡意。對待得失，我寧愿先考慮他人，也不會先考慮自己。這確實有些言過其實，我哪有這么好。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略，在沒有成行小學(xué)生的成長過程中，起著極足輕重的作用。結(jié)果實習(xí)生上課時的還在刻意模仿?！敖煺叱?，近墨者黑。當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對學(xué)生們一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。學(xué)子對恩師的追隨如同云翔而影從。”我們教師若不做路標(biāo)，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹，無源之水。三、“路標(biāo)”不可忽略孔子說“其身正，不令則行。我們學(xué)校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收獲；我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻(xiàn)來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。其他的`科目成績明顯上升。這次畢業(yè)會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學(xué)好課內(nèi)知識，時常還會共同探討課外知識，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。老師也樂在其中。有人說他是神童，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個好習(xí)慣……。大凡學(xué)業(yè)有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即便有些孩子偶爾會重復(fù)老毛病，同學(xué)之間也會互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同提高。通過過一段時間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學(xué)知識，學(xué)做事，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。堅決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來獨立完成作業(yè)，不懂的可以請教他人，請教過后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認(rèn)為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。成在堅持。這需要有堅韌的的毅力。習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。法國作家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)