20xx-20xx學年度第二學期四年級信息技術教學計劃★(參考版)
2024-11-15 00:04本頁面
【正文】 。全體教師要團結一致，努力工作，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。本學期進行教學常規(guī)檢查一次（多辦事，辦實事。充分利用學校現(xiàn)有多媒體設備和農(nóng)村遠程教育資源進行教學，達到優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的目的。以弘揚革命傳統(tǒng)為主線，以愛國主義教育為主旋律，每周四下午 況納入個人檔案，使教學常規(guī)管理形成經(jīng)?；?、制度化。把班級管理、評優(yōu)工作與績效工資，班主任津貼掛鉤，實行獎優(yōu)獎先的分配原則。做好家訪的記錄，期終寫好班主任工作總結。班主任要依據(jù)學校工作計劃及本班實際情況，認真制定切實可行的工作計劃，并按計劃有目的、有組織、有針對性的開展各項工作和活動。學校班級的一切活動要本著安全 則，實行班級管理、班主任負責的原則，把一切危害學生身心健康的隱患消滅在萌芽之中。組織教師認真學習中心學校制定的《師德建設實施方案》，著力解決我校師德師風建設中存在的問題，促使廣大教師愛崗敬業(yè)、依法治學，為人師表，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校，做人民滿意的教師。緊緊依靠班主任、科任教師、校外輔導員、村委會及廣大家長對學生進行德育教育，健全德育絡，確保德育工作有目的、有計劃地開展。成立以校長、教導主任及少先隊輔導員為核心的德育工作的領導小組。嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的作息時間，按作息時間進行考勤、考查，從嚴治教，強化管理。認真學習“四法一綱”，增強師生的法制觀念，堅持依法治教、依法治校，讓全體師生學法、懂法、守法、用法。（十）、爭取取得上級部門的支持，改善教師的居住環(huán)境。六、教學進度安排結合學校實際，本學期第四單元《數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析》的教學進度安排如下：據(jù)收集與錄入2課時格規(guī)劃與修飾2課時據(jù)處理與統(tǒng)計4課時據(jù)圖表與分析4課時第五篇：20172018學第二學期小學四年級信息技術教學計劃（推薦）20172018學 20172018學 學期都上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀論文和一篇優(yōu)秀教案或總結。四、方法措施機房教學，結合具體實例演示教學。了解數(shù)據(jù)處理的廣泛應用，增強數(shù)據(jù)搜集的意識，培養(yǎng)團隊合作的精神。三、教學目標本學期教學以第四單元《數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析》為主，具體教學目標如下：了解電子表格軟件的功能，熟悉電子表格軟件的應用。不僅課時上得不到保證，教學內(nèi)容的實現(xiàn)上也顯得十分艱難。二、基本情況牟定縣江坡中學共8個班，我一人擔任信息技術的教學任務。在小學階段積累技術經(jīng)驗的前提下，初中階段的學生能夠從生活和學習中更準確地確定需要利用信息技術解決的問題，借助信息技術的幫助，在更廣泛的范圍內(nèi)開展合作，綜合多種知識，提高研究能力和解決問題的能力。信息技術課程還必須從基礎教育的特性出發(fā)，為打造學生適應信息化生活、走向?qū)W習化社會、實現(xiàn)個性化發(fā)展的人生平臺，進而為實現(xiàn)終身發(fā)展奠定堅實的基礎。（5月）第四篇：2010～2011第二學期信息技術教學計劃一、指導思想信息素養(yǎng)是當今社會每個公民必備的基本素養(yǎng)，九年義務教育的信息技術課程在全體公民信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上具有重大使命。（4月）積極參加學校教科研組織的“教學風格及其形成”主題論壇活動。（三月）參加信息技術與學科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動。六、具體時間如下：參加區(qū)備課、賽課、觀課、評課、議課活動。四、加強集體備課，主題教研活動。教學設計優(yōu)秀課堂教學反思三、綠色教學節(jié)學校四月份舉行第三屆綠色教學節(jié)，要求全組教師積極參與到此次活動中來，聽完全部示范課，提前做好調(diào)課準備。本學期我們要努力從自身找問題，提高學科氣質(zhì)，形成自己的教學風格入手，用教師內(nèi)在的魅力吸引學生、感染學生。第二學期信息技術教學計劃 篇5依據(jù)區(qū)教研室、學校本的教學工作計劃，結合本組情況，通過教研組會討論，確定了本學期的教學工作計劃如下：一、結合學校要求及活動，努力提升本組教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)學科氣質(zhì)和教學風格。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。嚴格要求自己，尊老愛幼，團結同事，份內(nèi)份外的事都熱情地、努力地去做好。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1