【正文】 。句式雜糅如濫用否定詞如語句有歧義如重復(fù)羅嗦如前后矛盾如語序不當如（3）缺賓語如（2）缺謂語如成分殘缺（1）缺主語如（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當如（4）修飾語與中心語搭配不當如（3）主賓搭配不當如（2）主謂搭配不當如)第五篇：常見病句類型及修改常見病句類型及修改搭配不當（1）動賓搭配不當如(為什么來自“北方”思想就舊?且“北方”到底是相對什么而言的?)主客倒置例如:在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。(各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）(“突然”和“漸漸”矛盾。下面是一些邏輯上有問題的類型。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認它是正確的。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。(從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。如果按照字面講，就是誤入歧途?！?(3)把讀者引入歧途。(沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”。)高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）(2)兩各解釋都可能。(容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。(1)兩種解釋一正一誤。)178。例如:到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。)語意不明有兩種類型: 178。)結(jié)構(gòu)含混例如:真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。原句使不知道這件事始末的人誤認為社重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。)高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）中途易轍例如: 例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本 皇帝，置之于獄，就是例子。)藕斷絲連例如: 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。)結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型: 舉棋不定例如:多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。)應(yīng)刪去“的”字例如:出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。)可有可無例如:不知不覺就走了十里路左右的距離。)重復(fù)例如:其實這是過慮的想法。高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）成分贅余主要有下列類型: 堆砌例如:要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。)缺少修飾成分例如:要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。)缺少賓語例如: 雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。得到了老師和同學(xué)們的贊揚.（“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績她得到......”）缺少謂語例如:最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰 也想象得出”。(“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。應(yīng)改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。)搭配不當主要有下列類型:主謂搭配不當:例如:本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。)介詞短語的位置不當: 例如:蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。副詞和連詞位置不恰當: 例如:留在幼兒園的孩子們，都一個一一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。虛詞的位置安排得不恰當。例如:在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。 表情態(tài)或程序的；178。 表時間或處所的；178。復(fù)雜狀語排列大致為: 178。正確次序：國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 形容詞或形容詞短語； 178。 指稱或數(shù)量的短語；178。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列: 178。附2：常見的重復(fù)衛(wèi)生潔具凱旋而歸德育教育邂逅相遇懸殊很大忍俊不禁地笑親眼目睹來我校蒞臨指導(dǎo)過慮的想法互相廝打1十分罕見1過高的奢望1難言之隱的苦衷1最后終于1勿要吸煙1大家眾所周知1每天日理萬機1心里耿耿于懷1心里自慚形穢最高的頂點2羞得無地自容2連續(xù)不斷地紛至沓來2突然恍然大悟2每個學(xué)生人手一本2目前的當務(wù)之急2曾經(jīng)歷任……職務(wù)2令人威懾2國際間2涉及到報刊雜志（報刊即報紙和雜志）3免費贈送第四篇：高考語文常見語病類型總結(jié)(必看)高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或資余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。是因為……的原因可改為：是因為……，是……的原因。是為了……為目的的可改為：是為了……，是以……為目的。關(guān)鍵在于……是十分重要的可改為：關(guān)鍵在于……，……是十分重要的圍繞以……為中心可改為：圍繞……中心，以……為中心。附1：常見的雜糅形式本著……為原則可改為：本著……的原則，以……為原則是出于……決定的 可改為：是出于……，是由……決定的。馬列主義認為，一切事物的發(fā)展都是有起伏的、波浪式地前進的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。解析：“在……下”中間插入的是謂詞性短語，應(yīng)改為“在不減少插秧叢數(shù)的條件下”。在……下“在……下”中間插入的應(yīng)該是名詞或名詞性的短語。他對于老師很尊敬。（二）介詞使用錯誤對于、對我們做任何工作，都要對于人民負責(zé)。④他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。③老一輩科學(xué)家身上充沛著可貴的工作熱情。解析：“優(yōu)勢”是名詞，誤用為形容詞了。解析：“睡眠”是名詞，誤用為動詞了，可以改為“睡”。（六）集合名詞不能以表示個體的詞為單位“二十個歲月”“三個莘莘學(xué)子”“20萬朵花粉”等，說法都不正確。③趙家坡建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。（五）大約… …左右①他寫了一封超過三千字以上的檢舉信。解析：“最多”“至少”只能跟上下限點，不能跟一個范圍。（四）最多…以下至少…以上①他的年齡不大，最多五十歲以下。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。②這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績都超過了二班，打了一個翻身仗。解析：一門學(xué)科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。“一倍”改為“一半”。二、與數(shù)字有關(guān)的語?。ㄒ唬p少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。②在搶險抗洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，保住了大堤，戰(zhàn)勝了洪水。解析：這個復(fù)句后面的兩個分句之間的遞進關(guān)系弄顛倒了。解析：前后兩個分句的主語不同，所以“一方面”應(yīng)放在主語“農(nóng)民”前。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。①有些炎癥，西藥中藥都能治。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系?！耙驗椤北碓?，“反而”表遞進，“反而”應(yīng)改為“所以”。③因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。②盡管你的幫助多么微薄，但在我的心上，卻像千斤重的砝碼。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。解析：“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。解析：“忌”和“不可”構(gòu)成雙重否定，表意不當。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。注意：防止、杜絕、忌、禁止、否認、拒絕等含否定意義的詞語，本身表示一次否定。③幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。解析：“不否認”即“承認”，“承認長江水不是向東流的”，顯然不合事實。（三）否定不當雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當于一次否定。④全體青年團員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。③出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。②市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。解析：產(chǎn)品可以偽劣，但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實。解析：可以理解為“我”六歲，也可以理解為“你”六歲。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析：是“祁愛群”“ 很高興”，還是“援藏干部”“ 很高興”，不明確。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析：兩個“他”指代誰，無法確定。解析“還欠款五千元”還可以理解成仍然欠款五千元。解析：既可以理解為“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，也可以理解為“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”。解析：“晚上來”既可以停頓成“晚上／來”，也可以停頓成“晚／上來”，停頓不同，造成歧義。解析：“幾個”既可以修飾“團”，又可以修飾“干部”，修飾不清，造成歧義。解析：“看不上”是多義詞。解析：“和”可以理解為連詞，也可以理解為介詞。產(chǎn)生歧義的幾種原因：詞類不同造成歧義、多義詞或詞組造成歧義、結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義、斷句不同造成歧義、施動和受動不明造成歧義、多音字造成歧義。五、表意不明（一）歧義①政府有關(guān)部門