【正文】 （被動句）。（定語后置）④余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。（賓語前置）②唯昭質其猶未兮。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之以為狂人。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學習的重要性。B．作者連用三個對比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良 風氣。D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授 道理、解釋疑難問題的老師。B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，不是我所說的傳 授道理、解釋疑難問題的老師。”嗚呼！師道之不復，可知矣。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛群聚而笑之。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。處逆境之心也分四種，一是心灰意冷，逆來順受；二是怨天尤人，牢騷滿腹；三是見心明志，直言疾呼；四是泰然處之，盡力有為。（3）梁衡對韓愈的評價人生的逆境大約可分四種。反映時代精神、抒發(fā)憤慨不平、對社會現(xiàn)實深刻批判的佳作，大氣磅礴、筆力雄健、排宕頓挫、感情激烈是其共同特點。在這類論說文中，《師說》最有代表性。他的散文題材廣泛，內容深刻，語言質樸，主張學習先秦、兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)、倡導古文運動，把當時的文體從矯揉造作的駢體文中解放出來，奠定了唐宋古文的基礎，因此后世尊他為唐宋八大家之首。死后謚“文”，故又稱“韓文公”，作品收錄于《昌黎先生集》。祖籍河北昌黎，也稱“韓昌黎”。、合作、探究式學習；品味文章的語言特色。，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。第四篇：11《師說》學案(新人教 必修第三冊)11《師說》學案班級： 小組： 姓名【學習目標】、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點句子。六、小結：第一部分自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。屈原怎么對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）屈原是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。“余雖好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替 ”兩句啟下。提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？明確：詩人是因為“哀民生之多艱”，即同情人民生活艱難。813節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民，獻身理想的愛國感情。要求學生以四人為一小組，討論課文內容，梳理課文思路。請同學們集體讀一遍課文，要讀出語氣。如 長/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。指名學生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。第二遍，讓學生輕聲跟讀。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是選于其中的2032節(jié)?！峨x騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭?！峨x騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學史是具有極其重要的地位。楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實現(xiàn)。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。王甚任之。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內部和宗國之間進行著內外交錯的復雜斗爭。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀中，曾被推舉為世界文化名人。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經》三百篇特別是“雅”、“頌”中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標志著我國文學史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經》以后的一次詩體大解放。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧冻o》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。教學過程一、導語：毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。了解《離騷》在詩歌形式上的革新及“楚辭”體。通過比較閱讀法，延展課堂內容，開闊學生的視野，充實對作品的理解。教學方法運用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點難字讀音、難字詞義。教學難點引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。教學重點通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐富的想象，形象的描述。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。教學目標知識目標了解《離騷》是《詩經》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。六、小結：第一部分自述受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。屈原怎么對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）屈原是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”?！坝嚯m好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替 ”兩句啟下。提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？明確：詩人是因為“哀民生之多艱”，即同情人民生活艱難。813節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民，獻身理想的愛國感情。要求學生以四人為一小組，討論課文內容，梳理課文思路。請同學們集體讀一遍課文，要讀出語氣。如 長/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。指名學生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。第二遍，讓學生輕聲跟讀。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是選于其中的2032節(jié)。《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭?！峨x騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學史是具有極其重要的地位。楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實現(xiàn)。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。王甚任之。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內部和宗國之間進行著內外交錯的復雜斗爭。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀中，曾被推舉為世界文化名人。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經》三百篇特別是“雅”、“頌”中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標志著我國文學史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經》以后的一次詩體大解放。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。教學過程一、導語：毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。了解《離騷》在詩歌形式上的革新及“楚辭”體。通過比較閱讀法，延展課堂內容，開闊學生的視野，充實對作品的理解。教學方法運用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點難字讀音、難字詞義。教學難點引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。教學重點通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐富的想象，形象的描述。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。第三篇：語文：《離騷》教案(新人教必修2)《離騷》教案知識目標了解《離騷》是《詩經》以后的一次