【正文】 再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。T、有什么東西呢？幼兒猜想，大膽表述介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)實驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄時間安排：20——30分鐘活動過程教師出示裝有東西的`罐子，搖一搖。中班科學(xué)教案6活動目標(biāo)知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的?！春谜掌挠變?，將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應(yīng)聘，并和同伴說說?！處煶鍪具@些只有局部特征的動物卡片，請幼兒猜猜這是什么動物的照片?！睘觚攩枺骸澳銈冇袥]有帶照片?應(yīng)聘是要照片的39。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘，教師扮演烏龜。于是，他們每周都要開一次動物招聘會?；顒舆^程?；顒訙?zhǔn)備(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等)，將動物卡片切分成四等份。中班科學(xué)教案5活動目標(biāo)，發(fā)展邏輯推理能力。幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。六、注意事項幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？種一種，哪種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。（2）壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。說一說，植物為什么會在土壤里生長？（1）植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。（1）有氣泡。（2）泥土里有水分。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。（2）土壤里有死蟲子。探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。（1）青菜和小草都干枯了。五、活動過程幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。三、適用對象5～6歲幼兒。雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？中班科學(xué)教案：植物生長的搖籃——土壤一、活動題目土壤——植物生長的搖籃二、活動目標(biāo)通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。注意事項教師在實驗前要做好充分的準(zhǔn)備。玩一玩，我做的花兒開了。（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。（2）報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。說一說我的發(fā)現(xiàn)。（2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。探究活動二探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？幼兒討論。（1）紙花在水里開了。（2）把紙花放在水里。（2）能開，因為我們給花澆水，花就能開了試一試：紙花在哪里能開花？幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。[活動過程]探究活動一探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？幼兒討論。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗?zāi)芰?。?jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的39。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。而兩個銳角都是70176。房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？（3）蜜蜂的家族里都有誰？？知道它對人類有什么好處嗎？課件演示：蜂產(chǎn)品四、認(rèn)識蜂窩課件演示？蜜蜂的房子叫什么？？？知識講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。第三對足上有花粉筐和花粉刷?；顒訙?zhǔn)備：ppt《蜜蜂》教學(xué)過程一、認(rèn)識蜜蜂的外形特征教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。中班科學(xué)教案3活動目標(biāo)，了解蜜蜂的生活習(xí)性。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。這是……，這是……，這是……，這是……，這是……，剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，（同理，記錄其他材料溶解與否）小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）結(jié)束：中二班的小朋友真是太能干了，今天下午學(xué)會了做魔術(shù)，還學(xué)會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！六、教學(xué)反思本次科學(xué)活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。用什么辦法？對，用記錄表。小朋友們想的辦法真好，有的說……，有的說……，老師也想到了一個好辦法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。剛才，小朋友都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。操作不可溶解的材料（四）集體記錄請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。剛才，小朋友都去變魔術(shù)了。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進(jìn)水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？好了，現(xiàn)在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧！（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。對，這是果珍。小朋友們，都開動腦筋了，老師很高興，所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達(dá)。先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪……奶粉不見了，在水里溶解了。對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細(xì)看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。小朋友們仔細(xì)看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼：……）請小朋友上來變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？請幼兒1名。個別幼兒操作剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。小朋友，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？（幼：……）其實呀，這種現(xiàn)象叫做溶解。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進(jìn)杯子，攪一攪，攪一攪。叫什么呀？（幼：方糖）對，它叫方糖。真的是這樣的嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）（二）教師示范教師示范，幼兒觀看（教師坐下，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。二、活動目標(biāo)在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以三、教學(xué)重點、難點重難點：觀察溶解四、活動準(zhǔn)備透明的塑料杯40個、勺子40個方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、大米、綠豆、塑料框16個、溫水五、活動過程（一）游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣今天，老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧?。ㄒ贿呎f一邊揭開罩布）對，是一杯水！不過，這可不是一杯普通的水喲?。ü逝摚┠鞘鞘裁此兀浚ㄉ宰魍ｎD，讓幼兒猜想片刻）我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?？梢钥匆姡怯變簭膩頉]有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。中班科學(xué)教案2一、設(shè)計思路教育即生活，生活即教育。4. 討論葉子的作用。（3） 檢查分類情況。（2） 幼兒進(jìn)行分類。（1） 分類前指導(dǎo)。圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。（3） 幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結(jié)果。提問：葉子長得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？（2） 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。2. 指導(dǎo)幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。興趣。2. 投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。2. 學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。四、課外延伸：在家里，家長與孩子一起體驗家用電器給生活帶來的方便。三、討論使用電器時，應(yīng)注意什么。指導(dǎo)幼兒合理使用微波爐，體驗成功的樂趣。二、試一試，真方便出示微波爐，引導(dǎo)觀察微波爐的構(gòu)造，有定時器、火力選擇器、爐門玻璃轉(zhuǎn)盤、旋轉(zhuǎn)圈、燒烤 架、專用容器等?；顒訙?zhǔn)備：微波爐、幼兒自帶適合微波爐加熱的食品，玉米等。教學(xué)反思：微波爐真方便教學(xué)目標(biāo)：熟悉微波爐的基本結(jié)構(gòu)，了解安全使用的方法。四、看幻燈片，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。（1）出示范例，教師演示游泳的小魚。（不能直接用手）（2）我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開，怎樣讓它蓋得更牢固呢？（3）媽媽縫衣服時，一不小心針掉在了地上，找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎？ 你玩過嗎？磁鐵會做什么？老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西，請大家猜一猜，再試一試。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。提高動手能力?！按禾靵砹?，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動。三、結(jié)束部分：音樂游戲。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。“小白兔，白又白這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。a、白天他們睡覺嗎？b、他們在睡覺的時候吃東西??？ c、他們要睡多長時間呢？出示ppt，解釋什么是冬眠?！鞍パ?，？怎么都要睡覺?。啃∨笥褌?，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。活動過程一、活動導(dǎo)入：老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？在音樂中，跳一段動物舞蹈。自制小刺猬的家、小青蛙的家ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。教學(xué)反思：動物怎樣過冬活動目標(biāo)幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。說一說紅薯的吃法：師：紅薯除了蒸熟吃還有什么吃法？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：紅薯的用途：看畫冊師：紅薯除了蒸著吃還能加工成什么？（自由回答）師：紅薯對身體有什么好處？ 自由討論后師幼小結(jié)。幼兒討論紅薯的外貌特征和組成部分。師：紅薯是長在地底下的塊根，它是怎樣長大？又是怎樣把他挖出來的呢？觀看課件《收紅薯》，幫助幼兒了解紅薯的種植、生長、收獲。出示紅薯，了解紅薯。幼兒畫冊二、活動過程師：今天老師給大家?guī)砹艘环N吃的東西，它是長在地底下的，它會是什么呢？請大家猜一猜?；顒訙?zhǔn)備：活動前組織幼兒觀看挖紅薯，引導(dǎo)幼兒感知紅薯，工具：鏟