【正文】 （g取10 N/kg）一個重27N的實心物體，剛好浸沒在水中，此時物體排開的水重是10N,求物體受到的浮力為多少？該物體的體積為多少？密度為多少？（g取10 N/kg）。把兩個物重相同的實心鐵球和鋁球，浸沒在水中，它們受到的浮力（）。10分鐘完成。（三）同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情。分析比較測得的浮力與排開的水的重力大小，由此得出結(jié)論。三、后教（一）小組交流展示，反饋矯正。用公式表示_________。讓四個小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。，還與物體排開液體的___________有關(guān)，而與浸在液體中的___________無關(guān)。你能得出的結(jié)論是物體排開液體的體積越大，它所受浮力______。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看，強(qiáng)調(diào)重難點。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，他忽然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻(xiàn)。3．會運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力的簡單問題。作業(yè)上網(wǎng)查找有關(guān)物質(zhì)密度的有關(guān)內(nèi)容，找出宇宙中密度最大和最小的物質(zhì)是什么？板書設(shè)計第五篇：第2節(jié) 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．知道驗證阿基米德原理實驗的目的、方法和結(jié)論。求：（1）石油的密度。技能遷移一個燒杯質(zhì)量是50g，裝了體積為100mL的液體，總質(zhì)量為130g，求該液體的密度。知識梳理1．密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號：“ρ”表示 2．密度公式：ρ=m/v3．密度單位：千克/米3（kg/m3）克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m34．密度物理意義：ρ水=103kg/103千克。思考與討論（1）對同種類物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號ρ B．密度公式：ρ=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積 C．密度單位：千克/米3（kg/m3）。(2)不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不同的。由此可以得到結(jié)論：(1)同種物質(zhì)質(zhì)量增加，其體積也增大；質(zhì)量減少，體積也會減少。根據(jù)實驗方案不同實驗小組分別用體積大小不同的若干鋁塊(或鐵塊、松木塊)作實驗。出示：100g水和100g酒精體積，看看它們的體積是否相同？ 結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積相等。討論：前面我們學(xué)過物體的質(zhì)量用來鑒別物質(zhì)行嗎？ 密度的單位是 自學(xué)導(dǎo)航一、實驗探究：物體體積與質(zhì)量的關(guān)系學(xué)生實驗：調(diào)節(jié)好天平，用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊。二、引入新課日常生活中我們鑒別物質(zhì)，有很多時候，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是有一定的局限性。天平、各種金屬塊、酒精等常見物體,多媒體設(shè)備教學(xué)過程新課導(dǎo)入啟動課堂一、課前感悟同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有______________關(guān)系。難點：理解密度的物理意義。通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展。板書第四篇：第2節(jié) 密度 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備知識目標(biāo)：理解密度的物理意義 能用密度知識解決簡單的實際問題能力目標(biāo)：通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系學(xué)習(xí)以同種物質(zhì) 的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。下列說法正確的是（），它的大小與物質(zhì)的體積有關(guān)，它的大小與物質(zhì)的體積、大小無關(guān) ，只要質(zhì)量不變，它的密度也不變 ，物質(zhì)的密度發(fā)生變化的是（） （），所以不論在什么情況下物質(zhì)的密度都不會變 ，g/cm3比kg/m3大 ，它的密度一定越大 ，它的密度一定越大，過一段時間，水全部結(jié)成冰。質(zhì)的一種特性，公式ρ=m/V是密度的定義式，它反映的是密度與質(zhì)量和體積的比值之間的定量關(guān)系，但不能說物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比。點撥：，選取合適的單位長度可以降低作圖難度；在原點的數(shù)據(jù)是否有意義，會引起畫法的不同。，分別測出它的質(zhì)量和體積，計算質(zhì)量與體積的比值，完成實驗表格。4．103 kg/m3，含義是_____________．它還可以等于________g/cm3。2．某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的______，用符號______表示。準(zhǔn)備展示（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：請同學(xué)們合上課本做下面的檢測，注意思考，獨立完成。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)過渡語：請同學(xué)們帶著下列問題看課本P113116內(nèi)容，勾劃知識點并記憶，可查資料但要獨立完成。（板書： 密度）。重點：密度概念的理解 難點：密度概念的建立多媒體、板書教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：（出示肥皂塊和泡沫）怎樣區(qū)別？（再出示兩杯同體積的水和酒精）如何區(qū)別？（展示一個獎牌）大家看這是什么？它是什么材料的？怎么知道？請大家傳看。會計算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的物體的體積。=m/V及變形式m=ρV和V=m/ρ計算物體質(zhì)量或體積。第二篇：第2節(jié) 密度 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題． 2．會查密度表，知道水的密度． 3．理解密度的物理意義．二、能力目標(biāo)1．通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神．2．通過密度知識的廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運用物理知識解決日常生活中的實際問題的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂于探究日常現(xiàn)象中物理道理的科學(xué)精神．三、德育目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性．通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展．教學(xué)重點1．密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性． 2．密度公式