用文明詮釋愛(參考版)
2024-11-14 21:56本頁面
【正文】 此刻，我為自己是一名教師，是他們的同行感到自豪與驕傲。他們閃光的名字永遠(yuǎn)鐫刻中華兒女的英雄簿上。在生命受到威脅的一瞬間，逃生是人的本能反應(yīng)。他們?cè)谀且豢陶玖顺鰜恚米约旱谋郯蚓S護(hù)了學(xué)生的安全。而就在這最危難、最緊急、最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們的老師挺身站了出來，他們張開雙臂護(hù)住學(xué)生，他們用身體擋住坍塌的預(yù)制板，他們緊緊抱住學(xué)生，他們不顧自己的安全，返回最危險(xiǎn)的地帶救助學(xué)生。第五篇：用生命詮釋大愛讀后感《用生命詮釋大愛》讀后感五山小學(xué)謝敏當(dāng)我讀了《用生命詮釋大愛》這篇文章后，被他們的精神深深地感動(dòng)：他們，只是一群平凡的老師；他們，也有自己的家人；他們，如同往常，走上講臺(tái)；但他們誰都沒有想到，會(huì)有一場(chǎng)特大地震發(fā)生，摧毀學(xué)校，奪去生命。我將記住自己的職責(zé)，在今后的工作中用自己的堅(jiān)持和愛心，把教育事業(yè)的這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。都說人是要活到老學(xué)到老的。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，叩擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。其次，要擁有一顆真誠(chéng)的愛心。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。不是說態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。他用自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，表達(dá)了自己最最真實(shí)的想法，這種精神，值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。他的執(zhí)著奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了每一個(gè)教師的愛心，使愛從點(diǎn)的閃光演化成線的延伸、面的擴(kuò)展，形成了一股前所未有的強(qiáng)大力量。正因?yàn)槿绱?，他在自己的平凡人生中，?chuàng)造了不平凡，并給學(xué)生們帶來無數(shù)次的感動(dòng)。”無悔的青春！無悔的選擇！左相平，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師。于是，今天我特意去搜索關(guān)于他的材料，看后，我大呼過癮，我總算找到了我學(xué)習(xí)的榜樣，我人生努力的方向。但慢慢的在教學(xué)實(shí)踐中我找到了辦法?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截。我相信，有我們?cè)?，就有信念在；有我們?cè)?，就有?mèng)想在！親愛的朋友們，希望用我們的雙手托舉起明天的太陽，孜孜以求，誨人不倦，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的教育之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛，鑄就了人生的美麗！我也是一名鄉(xiāng)村教師，我會(huì)堅(jiān)守、定位于鄉(xiāng)村。教書不僅是傳授知識(shí)，更是育人，教育學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。在工作中，我有時(shí)會(huì)被一些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，甚至?xí)型丝s的想法；有時(shí)候甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們?cè)谀菢悠D苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)
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