【正文】 板書設(shè)計(jì)：季節(jié)與我們的生活。（注：時(shí)間允許就在課堂上完成，時(shí)間不夠就作為作業(yè)下去完成。五、引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)談話：不管什么季節(jié)，我們穿上自己喜歡的衣服都會(huì)特別開心，對嗎？現(xiàn)在我們就為自己量身定做一套自己所喜歡的季節(jié)里穿的衣服吧。小組交流：你和身邊的人喜歡什么季節(jié)，為什么？ 把交流的結(jié)果填在橫線上。學(xué)生填表，教師巡視。四、自主學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)與我們的生活息息相關(guān)，衣、食、行都能體現(xiàn)，我們一起來看看四個(gè)季節(jié)中的我們都吃些什么，穿些什么，有哪些活動(dòng)吧。教師小結(jié)：對。（課件）三、談話：一年四季不僅給我們帶來美麗的景色，還能帶給我們許多禮物呢。學(xué)生展示作品。欣賞表現(xiàn)春、夏、秋的圖片。學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在有一首歌非常流行，歌名叫《娃娃》，你們會(huì)唱嗎？跟我一起來唱這首歌，好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生有表情唱歌曲）剛才我們唱的歌里有哪種景色呀？（霧）那有誰知道霧經(jīng)常出現(xiàn)在什么季節(jié)？（冬季）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《季節(jié)與我們的生活》。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的特點(diǎn)。老師建議你們下課后把幾個(gè)小組的建議綜合一下，送到學(xué)校的心語箱中，讓同學(xué)們早日穿上心目中的校服。到校服工廠實(shí)地考察、了解校服的制作過程；建議學(xué)校舉行校服設(shè)計(jì)的比賽，重新設(shè)計(jì)校服；老師相信你們一定能把活動(dòng)開展得很精彩，也一定能在這次活動(dòng)中得到不同方面的鍛煉，最后預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂樂地過好每一天！總結(jié)：下課鈴響了，我們活動(dòng)還沒結(jié)束，下一階段我們要探討改進(jìn)校服的最佳方案，我相信在同學(xué)們的共同努力下，我們的校服一定會(huì)讓更多的同學(xué)、家長、老師都喜歡。??師：是啊，我型我秀，我們的校服就由我們來做主，接下來我們一起進(jìn)入第三秀場。生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子。欣賞古今中外的校服（播放課件）（四）第三秀場：巧方妙法師：辯論中，通過正方的總結(jié)陳詞，我們知道了學(xué)生穿校服有這么多優(yōu)點(diǎn)；從反方同學(xué)的意見中，我們也知道了大多數(shù)同學(xué)因?yàn)閷π７目钍?、面料、質(zhì)量等不滿意，所以不喜歡穿校服。師：有一首詩就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)“辯論”真面目，只緣身在此山中。生：我覺得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛校、心中愛國，那才是最好的。師：其他同學(xué)呢？生：我明白了不管有沒有穿校服，都應(yīng)該從心里面愛學(xué)校。生：現(xiàn)在我知道了盡管穿校服有很多的優(yōu)點(diǎn)，但它確實(shí)存在很多不足之處，需要改進(jìn)。雙方同學(xué)自由推薦，并說明理由并征求大伙兒的意見，頒給獎(jiǎng)品。你們敏捷的思維，出色的口才，充分體現(xiàn)了育才二小學(xué)生的風(fēng)采。生：熱烈討論，由一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充??正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因?yàn)樾７菍W(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀式上穿校服顯得莊嚴(yán)、整齊；穿校服可以制止同學(xué)之間的攀比心理；當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，穿著校服就是學(xué)校榮譽(yù)的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生，比如出門在外遇到麻煩時(shí)??反方代表總陳結(jié)陳詞：我方認(rèn)為學(xué)生不要穿校服，理由如下：我們是21世紀(jì)的新一代，應(yīng)該追求自我個(gè)性；現(xiàn)在的校服款式單一，而且質(zhì)量差，在洗衣機(jī)里洗上幾次就會(huì)起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們?nèi)菀孜娉鲳蜃?，得不償失；現(xiàn)在社會(huì)上有許多兒童服裝店，如果學(xué)生都穿校服了，那他們的生意就會(huì)受到影響，給國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利??所以我方還是堅(jiān)持學(xué)生不要穿校服的觀點(diǎn)。準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始吧！“你認(rèn)為學(xué)生要不要穿校服？”師：同學(xué)們的辯論很激烈，雙方已經(jīng)把各自的理由充分表達(dá)出來了，還有很多同學(xué)想說，由于時(shí)間關(guān)系讓我們下課再一一細(xì)說。接下來，請你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）師：看見老師手上這個(gè)漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們評為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”，老師也把它送給你。師：大家同意嗎？師：請同學(xué)們選擇各自的立場：正方請到左邊就座；反方請到右邊就座。這樣吧，讓我們針對這個(gè)問題展開一場辯論，聽聽大家各自不同的看法和意見。生活中校服是同學(xué)們的伴侶，今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發(fā)表自己的見解。收集對自己辯論有用的論據(jù)。注重對學(xué)生進(jìn)行觀察、辯論、調(diào)查研究、分析評價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，爭當(dāng)“主人翁”的意識(shí)。在平日的教學(xué)工作中，作為班主任的我經(jīng)常會(huì)因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生沒穿校服被值日生扣分影響班級榮譽(yù)感到苦惱，究竟是什么原因造成有些同學(xué)不穿校服上學(xué)呢？基于這種原因，我決定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的事，在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，合作設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服，并把設(shè)計(jì)方案提交給學(xué)校，反映自己的心聲，時(shí)刻牢記我是學(xué)校的一員！二、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，本次話說校服的活動(dòng)中學(xué)生面對的是真實(shí)的問題、真實(shí)的情境，如上學(xué)必須得穿校服，可現(xiàn)在的校服在款式、顏色、面料等方面都不能讓同學(xué)們感到滿意，為了解決這些真實(shí)的問題，活動(dòng)中要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。雖是千人同面，但對于愛美的人來說，特別是我們現(xiàn)在的年輕學(xué)生，校服的美觀與否，是特別受關(guān)注的。如“護(hù)鳥社會(huì)行”這個(gè)子課題也可以根據(jù)城鄉(xiāng)的實(shí)際情況選擇更符合區(qū)域特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活