【正文】 ④若守城組出城前被全部擊中，就結(jié)束游戲，兩組交換場地，有一人安全出城，守城組重新開始守城。②守城組站在城門口，攻城組站在城下，由守城領(lǐng)隊(duì)將沙包扔出城外，若對方無人接住就開始跑城；若被對方接住就結(jié)束游戲，雙方接換場地。人多時(shí)，可分兩組，摟腰相連。徒手拔河為山東省民間游戲。而且家長也不放心孩子把路邊撿來的冰棒棍拿著玩。此外，可操作性：其難度就在取材。抽出的歸自己，最后看誰的棍多誰就贏。挑冰棍兒收集一大把冰棒棍，洗干凈。然后兩個人都跑到對方系節(jié)的地方，接下來，系到左邊或右 邊同學(xué)的手臂上，切記要迅速，而且系的方向要一致，不然要系到一起了。被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。猜蓮子進(jìn)行這個聽說游戲首先要了解關(guān)于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家?？凑l反應(yīng)快、跑得快。玩法：，放在地上，爸爸、媽媽、孩子各抓一個紙團(tuán)兒分別站在3個圓圈里。貓捉老鼠目的：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力。一翻寫上懲罰或者獎勵，就可以玩了。捉迷藏一人用布蒙住眼睛（瞎子），一定范圍內(nèi)去捉可以活動的其他人（魚），被捉到者替換“瞎子”以此類推。金沙江畔又名扔小刀，游戲方法：各劃一個區(qū)；互相朝對方的領(lǐng)地扔；扔中可以自己劃一個范圍；讓對方選剩下的地方；直到把對方的領(lǐng)地劃完為止。依次循環(huán)，贏家每次多寫一個筆劃，直到有一方的“太平天國”四個字都寫完。往后，重復(fù)次數(shù)逐漸增加，而且拍手速度越來越快，直到一方跟不上游戲推出游戲。游戲時(shí)，兩人對坐，游戲程序如下：拍自己手一下，再拍對方右手；拍自己手一下，拍對方左手；拍自己手一下，游戲者兩手舉起正手面對拍一下、反手面對拍一下；這樣算做一輪。多人玩的時(shí)候，游戲者圍成一個圈，雙手先拍一下，然后手向兩邊分開拍挨著的同伴的手，一邊拍手一邊唱歌。唱的歌謠有很多，游戲者也可以自己編一個歌謠，每句歌詞的最后一個字最好能與“一”“二”……“十”押韻，一邊唱起來朗朗上口，游戲趣味性更強(qiáng)。當(dāng)孩子坐上轎子后（兩只腳分別伸進(jìn)父母的兩臂之間），爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走或左右搖晃。在規(guī)定場地內(nèi)前后各一名投手用沙包投擊對方，被擊中者就罰下場，若被對方接住，則此人可以增加“一條命”，或者讓一個本已“陣亡”的戰(zhàn)友重新上場。先由倆人各拿一端把皮筋抻長，其他人輪流跳，按規(guī)定動作，完成者為勝，中途跳錯或沒鉤好皮筋時(shí)，就換另一人跳。皮筋是用橡膠制成的有彈性的細(xì)繩，長3米左右，皮筋被牽直固定之后，即可來回踏跳。當(dāng)別人接近站的人背后，就要輕拍那個人的背，不然他待會轉(zhuǎn)過身來就可以抓住背后的人，拍站的人的背后要立即跑回原點(diǎn)，不然被抓到就由被抓的人站了。123紅綠燈找?guī)讉€小伙伴(一般4~6人)，先石頭剪刀布，輸?shù)娜司驼驹谶h(yuǎn)處背對著其他的人，嘴里不停的喊123紅綠燈要轉(zhuǎn)頭看背面，直到背后面的人接近為止。123木頭人我們都是木頭人，不能說，不能笑，也不能動，不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！上面的兒歌就是木頭人的游戲規(guī)則一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動?？绮絻扇艘唤M，站在起點(diǎn)線上，以猜拳方式?jīng)Q定，贏者可向前跨一步，輸?shù)娜瞬粍?。沒有被找到，且最后回到出發(fā)點(diǎn)沒有被尋找者發(fā)現(xiàn)的人，將不參與第二局的猜拳，直接成為躲藏者。就算腳沒落下的那一方贏了。雙方人用單腳一蹦一跳地對撞。疊紙包用的紙最好是比較重又不厚的，比如牛皮紙或雜志封面，其他如報(bào)紙等疊的紙包總是輕飄飄的，如果要重，就要用很多層，疊出來像個包子一樣的難看。打紙包是用紙折疊的，成品有正反兩面，正方形，紙包即得名與此，流傳于上世紀(jì)七十年代。游戲的目的，就是大家齊心協(xié)力，彼此配合，不要出現(xiàn)失誤，直到兒歌唱完（唱到一百一）。九五六九五七，九八九九一百一。站得穩(wěn)，跳得齊。這兩人用石頭剪子布，決出最后勝利者。誰摔到了，或者是腳掉下來了，就出局。使用這首兒歌時(shí)，腳搭好好后，大家依兒歌中的“蹲下，起來，坐下，起來。一二誰出來。蹲下，起來。兒歌分兩首，不同游戲規(guī)則略有不同。童年游戲《編花籃》游戲人數(shù)：三人或三人以上游戲準(zhǔn)備：孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腳放在旁邊兩孩子的手上，單腳站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，然后最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，便形成了一個“花籃”。翻繩益處可鍛煉玩者的耐心和敏捷性，能娛樂中尋在解決問題的方式。翻花繩是女孩子最喜歡的游戲之一，用一根繩子結(jié)成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。老狼老狼幾點(diǎn)了就是選一個人當(dāng)老狼，其他人就跟著老狼，不停地問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”等到老狼說道12點(diǎn)時(shí)，所有人（除了老狼）趕快跑，不讓老狼抓住, 如果讓老狼抓住了就要給予“懲罰”,如刮鼻子,打屁股等等打手背打手背的人把手放在對方手的下方，手心朝上；對手就把手放在上面，手背朝上，當(dāng)打手方攻擊打手背時(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備躲閃。圓筒體開有狹長裂口，轉(zhuǎn)動時(shí)由于氣流作用能發(fā)聲?；蛴檬种苯有D(zhuǎn)陀螺，待陀螺著地，以繩抽之，使之旋轉(zhuǎn)。為木制的圓錐形，上大下尖。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨(dú)木橋）、4100米接力等比賽項(xiàng)目。鐵環(huán)的動作有一定的難度，需要一定的技巧。有的還在鐵環(huán)上套兩三個小環(huán)，滾動時(shí)更響亮。男生大多熱衷這類純技術(shù)性的游戲，在玩時(shí)彼此之間還?；ハ嗯时日l的彈珠較多，對他們來說，那可是一筆值得炫耀的財(cái)富。即玩的人各出數(shù)枚，輸者將喪失對玻璃珠的所有權(quán)。當(dāng)投瓦片投錯地點(diǎn)或瓦片壓在線上，跳格時(shí)腳不小心踏在線上或瓦片被踢出格外或壓線，均算失敗，由對方跳。也有的地區(qū)跳房子時(shí)，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，下次跳至該處時(shí)，可雙足著地休息片刻再跳，其他人或瓦片到這個地方時(shí)，必須躍過或踢過，不準(zhǔn)人境。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕走出方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機(jī)形狀的。如：做飯、照顧孩子、結(jié)婚。過家家是一種兒童的角色扮演游戲。如果石子沒有抓起或者拋出的石子沒接住，對方再重新抓。游戲開始，一方先抓，把石子撒開，右手拿起其中的一塊向上拋出后，迅速去抓其它的石子，然后接住拋出的石子。被選中的小朋友B必須第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)手絹在他后面，拿起手絹?zhàn)飞蟻G手絹的小朋友A，算是勝利，否則就是失敗，需要表演一個節(jié)目。但是要讓鬼抓到了就得當(dāng)鬼咯！~~丟手絹小朋友們圍成一圈蹲下，其中一個小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們身后，繞外圈走。假如只剩一個沒定住的了，那個人可以說全家福。鬼就抓不到你了。那個鬼要是快抓到你了你就說三個漢字。另有一種圈毽的踢法，即一群人共踢一毽，當(dāng)毽踢到哪位毽友面前，該毽友即可任意選擇踢法將毽子傳踢給任何人，直至毽子落地，毽掉在誰面前誰為負(fù)。單人賽以每人踢毽的次數(shù)多少判定勝負(fù)；集體賽按個人技術(shù)高低分組，以總踢次數(shù)多少判定輸贏。依照踢法的不同，傳統(tǒng)踢毽比賽可分為記數(shù)賽、記時(shí)賽、花樣賽幾種。四、花樣比賽。三、團(tuán)隊(duì)比賽?？凑l踢的多。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲開始時(shí)，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。游戲開始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。第五篇：民間游戲老鷹捉小雞俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。總之，只要我們教師樹立正確的兒童觀、教育觀、游戲觀，游戲必將成為教育活動中的“主菜單”，使孩子們真正成為游戲的主人，游戲的天使。民間游戲來源于生活，有許多家長都會玩，幼兒園在開展民間游戲的過程中，可以向廣大家長請教，征集民間游戲，家長通過和自己孩子一起玩民間游戲，在我玩的過程中，家長向孩子了解在幼兒園中的發(fā)展情況。如：幼兒來園后、離園前、飯后等環(huán)節(jié)過渡時(shí)，可選擇一些不受時(shí)間、場地限制，玩具攜帶方便，容易收攏的民間游戲，如：《翻餅》《炒黃豆》《跳方格》等，這樣，不僅使幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，同時(shí)很重要的是減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。四、利用民間游戲，使各個環(huán)節(jié)過渡自然。但在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產(chǎn)生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲，在這個過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養(yǎng)。幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預(yù)，自娛自樂，幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力。尤其是小班幼兒，在民間游戲 中，幼兒處于放松狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽地說話，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會樂于接受，很快就會變得敢于說話，小朋友們在民間游戲中盡情地玩、盡情地說，在玩中學(xué)到知識，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力。民間游戲又具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，因此還可以在走廊、活動室的一角、操場或家里，利用點(diǎn)滴的時(shí)間在有限的空間開展此活動，從而保證孩子們有足夠的戶外活動時(shí)間，從而保證了幼兒活動的總量。因此，如巧用民間游戲就會促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。因此老師們往往用各種方式侵占甚至剝奪孩子們做游戲的時(shí)間與機(jī)會，或延長上課時(shí)間，或是以復(fù)習(xí)兒歌、故事替代，或是讓孩子們排排坐，等待教師布置游戲環(huán)境等等，或?qū)⑸俚目蓱z的幾樣玩具分給孩子們，這樣的游戲怎使孩子們的語言交往，合作能力得到發(fā)展？想象與創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)？！而新《綱要》指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，同時(shí)幼兒園必須保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動。巧用民間游戲促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展長期以來，家長們總認(rèn)為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的活動，既學(xué)不到知識，又浪費(fèi)了時(shí)間?！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲?yàn)樯?。因此可以根?jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時(shí)，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。四、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價(jià)總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。在組織幼兒開展體育活動時(shí)，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。二、確保幼兒的活動時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起交流探討一下。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時(shí)。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對幼兒教育的作用。這樣不僅使一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動中，體現(xiàn)了動靜交替，的原則