淺談如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課(參考版)
2024-11-14 21:05本頁面
【正文】 ?？傊?，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要有計劃性，切忌盲目性；要有整體性，切忌零碎性；要有綜合性，切忌單一性；要有順序性，切忌雜亂性；要講練結(jié)合，切忌單純性；要勞逸結(jié)合，切忌疲勞戰(zhàn)；要突出重點，切忌漫無邊際；要講究新鮮趣味，切忌枯燥無味。復(fù)習(xí)課的備課及教學(xué)是目前教學(xué)的難點和關(guān)鍵點，為了解決這個難點和關(guān)鍵點，我們教師要加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，了解學(xué)生。反思總結(jié)為使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更有效，在平時的每節(jié)課后教師必須對自己的教案及課堂設(shè)計進(jìn)行反思。布置作業(yè)也要分層進(jìn)行，以利激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也得到不同程度的提高。在學(xué)生解題結(jié)束的，教師要對學(xué)生的解題方法進(jìn)行點評。發(fā)展提高，思維為先有些教師經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)是：在復(fù)習(xí)課上傾向于多講復(fù)雜的、難度大的題目，而沒有引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法和總結(jié)解題規(guī)律，這實際上并沒有使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展提高，因而復(fù)習(xí)的效果必然不如人意。在復(fù)習(xí)課上，有很多練習(xí)的題目學(xué)生都已經(jīng)做過，所以把這些題目再拿出來讓學(xué)生做一遍，他們都沒有興趣。要讓學(xué)生做練習(xí)，但不一定要老師領(lǐng)著學(xué)生去練，可以提倡學(xué)生自主、合作完成練習(xí)。二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)采取的方法 1．查缺補漏，調(diào)查為先復(fù)習(xí)中可以從兩方面入手：第一，教師應(yīng)建立錯題本，以便摘錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出錯的問題，特別是針對大部分學(xué)生容易出錯的問題，都摘錄在教師錯題本上，然后在課堂上進(jìn)行重點突破；第二，復(fù)習(xí)前可以找各個層次的學(xué)生代表進(jìn)行一些摸底調(diào)查，摸清各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便因材施教。使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．復(fù)習(xí)應(yīng)全面，注意知識的系統(tǒng)性在復(fù)習(xí)過程中，必須根據(jù)知識的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容，把學(xué)生所學(xué)的分散知識條理化、系統(tǒng)化。要緊扣知識的易混點、易錯點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容做到有的放矢，對癥下藥。2．復(fù)習(xí)要有針對性復(fù)習(xí)必須抓住難點、突出重點，針對性強，注重實效。特別是要讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識的探究、歸納、整理與總結(jié)的過程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課可以有各種各樣的開展方式，但是要真正上好復(fù)習(xí)課并不是一件輕而易舉的事，現(xiàn)就本人在教學(xué)工作中的一些思考，談一談上好一節(jié)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的問題及方法措施。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)課 方法數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？首先要解決老師的重視態(tài)度問題，在某種程度上來說，它應(yīng)該比新授課的意義還要重大。當(dāng)然，如何上好練習(xí)課，我們每位老師都有自己行之有效的見解，能否精心備好每節(jié)課，持之以恒，這才是關(guān)鍵所在。教師要對學(xué)生的掌握情況有深入的了解。因為學(xué)生的個人反思和互相講解，是學(xué)生由錯誤到正確這個過程的非常重要的一環(huán)。實際上，做完一組題讓學(xué)生訂正時，多留給學(xué)生點時間，讓他們自己去體會琢磨，去反思。給足訂正的時間。當(dāng)然，我們要和同學(xué)一起，去分析理解各種方法的優(yōu)劣，找到并理解最佳途徑，這也是我們的主要目的。單純的習(xí)題羅列，使本身枯燥的數(shù)學(xué)變得可能更加乏味。教師在習(xí)題的設(shè)計中，可以一題多解，一題多變。不單純的就題論題，多多給以點撥，啟迪。注重思維的提升，規(guī)律的總結(jié)，做題方法的指導(dǎo)。必須要照顧各個層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展。習(xí)題的選擇一定要有代表性，而且同樣類型的習(xí)題也不必過多，應(yīng)當(dāng)有一定的梯度，臺階可以稍微緩一些，讓學(xué)生自己跳一跳可以夠到。精選練習(xí)的題目。尤其要考慮大多數(shù)學(xué)生的情況。目標(biāo)的確定我認(rèn)為主要應(yīng)圍繞兩方面：一是要是這部分知識的重點，考點，切不可過于劍走偏鋒，專走難題，扣題的路線。這節(jié)課到底要讓學(xué)生學(xué)會什么，教師心中要非常清楚。因此，上好練習(xí)課，至關(guān)重要?？傊虾靡还?jié)練習(xí)課的首要條件是把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)探索，相信會取得更多的收獲。另外在課中要穿插游戲，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)，學(xué)生積極性高了，效率自然也上來了。課始我先讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，相機讓學(xué)生說說算理，接下來提高難度讓學(xué)生按要求寫算式再算得數(shù)，從一開始的只要求算對不要求速度，接下來再提出速度的要求，讓學(xué)生慢由易到難，循序漸進(jìn)。第三篇：如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課數(shù)學(xué)練習(xí)課一直以來都是我最頭疼的課，課上學(xué)生沒精打采的場景總是讓我越上越無味，越上越
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