【正文】 下雨天，留客天，留我不？留！下雨天留客，天留我不？留！下雨，天留客，天留我不留？ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！課堂小結(jié)：正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)有著奇妙的作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙呀！課堂反饋練習(xí)：春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個(gè)美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知課后心得：對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)一年多、日記剛剛起步的二年級(jí)小學(xué)生來說，他們幾乎都沒有句子和段落的概念，他們不會(huì)分段，對(duì)問號(hào)、感嘆號(hào)的理解也模糊不清，本節(jié)課對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的講解，讓學(xué)生深刻地感知了標(biāo)點(diǎn)的位置和作用，通過兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣味小故事，能夠讓學(xué)生留下深刻的印象，這節(jié)課要是能加入一些課堂游戲，相信氣氛一定會(huì)更好，可以讓學(xué)生在小游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在今后的課堂中我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，做到更好。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是很神奇呢？有時(shí)一句話在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，意思也就不同。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來思考。：他十分驚訝的說啊原來是你冒號(hào) ： 1表示提示語后的停頓2常用在對(duì)話前面表示后面的話是引用用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。：你見過金絲猴嗎 問號(hào) ？ 表示問句之后的停頓，又分疑問句和反問句。：大家一邊唱歌一邊跳舞 逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。（一）熱身練習(xí)師：看來同學(xué)們都熟悉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？ ：北京是中華人民共和國的首都句號(hào)。（2）引號(hào)的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。這六種符號(hào)通常不能放在一行的開頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。總結(jié)寫法。（在黑板上畫好方格）。從這個(gè)故事我們可以看出，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如何點(diǎn)可是大有講究，今天我們就來講講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高同學(xué)們使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財(cái)帛進(jìn)門?！鳖D時(shí)臉色鐵青。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無財(cái)帛進(jìn)門。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的奧妙可多啦！據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個(gè)玩笑。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體的語境，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的語境體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)等的不同用法?！咀髡邌挝唬撼Ｖ菔谢▓@新村幼兒園江蘇】第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用教案課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用教學(xué)方法：講練結(jié)合 教具運(yùn)用：黑板教學(xué)目標(biāo)：明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。再比如，在科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒在一起共同討論問題，把探索、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論時(shí)需要語言的交流，只有用連貫、完整、通順的語言表達(dá)才可以把自己的想法與別人交流，才可以聽懂別人想表達(dá)的意思，才能在交流中共同進(jìn)步。所以，語言教育與其他領(lǐng)域的結(jié)合是必然的。而這些因素也為語言的發(fā)展提供了條件。各領(lǐng)域教育活動(dòng)可以為幼兒語言教育提供有價(jià)值的素材，由于各種教育活動(dòng)中所涉及的面很廣闊，里面有大量事物，有觀察，有動(dòng)手實(shí)踐，這些都是語言的有效學(xué)習(xí)資源。比如，有的幼兒見到老師說：lao shi zao，而有的則會(huì)說lao shi zhao等，當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我不會(huì)視而不見，通常都會(huì)給他們糾正。小的環(huán)境可以是一日活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到一個(gè)字的發(fā)音，大到語言教育的活動(dòng)。如在故事教學(xué)中可采用聽故事，看圖說感受，以圖或文字記錄，學(xué)表演，將游戲與內(nèi)容有選擇的、有機(jī)地整合于一體，既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，又引導(dǎo)了不同水平幼兒的表現(xiàn)欲望，同時(shí)還提高了幼兒運(yùn)用語言的能力。二、采用多種方法整合教學(xué)按《綱要》的主旨，語言教育應(yīng)是聽、說、讀、寫、觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整合，因此在活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)抓住各種契機(jī)，挖掘幼兒各方面的潛能，對(duì)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和教材內(nèi)容應(yīng)有一種整體的意識(shí)，才能綜合培養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)和能力。圍裙用于課堂的妙處就是它如同一件法寶，在幼兒眼里，圍裙里面似藏著許多的東西，而老師就像是魔法師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容在圍裙上抽拉、翻轉(zhuǎn)、摸索，這種神秘的方式總是吸引著幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)新的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)兒歌《顛倒歌》中，我們?cè)趪股喜贾靡粋€(gè)城堡場景，這個(gè)城堡上故意倒插了一面旗幟，讓幼兒通過觀察找到這個(gè)錯(cuò)誤之處，然后再告訴幼兒，“這是一個(gè)‘顛倒國’，請(qǐng)跟著老師一起到顛倒國里去看看里面還有什么有趣好玩的事吧。它不僅可以作為老師開展教學(xué)的道具，也是幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作、講述故事的表演用具。一、運(yùn)用特色融入教學(xué)作為一所語言特色幼兒園，我們構(gòu)建了具有園本特色的語言游戲創(chuàng)新操作模式――“圍裙小劇場”。因此幼兒教師的語言，對(duì)發(fā)展幼兒的智力和語言能力產(chǎn)生直接而有益的影響，我們幼兒教師應(yīng)從自身做起，對(duì)自己的語言水平不斷提高，在教學(xué)中認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行語言教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言能力?！吨改稀泛汀毒V要》中都明確：幼兒語言教育活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃的活動(dòng)，它根據(jù)幼兒的語言教育的目標(biāo)，幼兒語言發(fā)展的事跡狀況和發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃地安排具體的教育活動(dòng)。） 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個(gè)小姑娘說五元 J、老師說我們都要好好學(xué)習(xí)四、能力提升：（機(jī)動(dòng)）(打印)皮球壞了一天 毛毛頭正準(zhǔn)備踢皮球 忽然發(fā)現(xiàn)皮球壞了 他自言自語地說 要是皮球能變成水壺澆花 那不是廢物利用嗎于是他把皮球浸在水中 裝滿了水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛頭放開堵住洞口的手 用力一擠皮球 皮球里的水一下子就澆到小花身上了 毛毛得意地說 我真聰明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個(gè)小姑娘說五元 J、老師說我們都要好好學(xué)習(xí)四、能力提升：（機(jī)動(dòng)）皮球壞了一天 毛毛頭正準(zhǔn)備踢皮球 忽然發(fā)現(xiàn)皮球壞了 他自言自語地說 要是皮球能變成水壺澆花 那不是廢物利用嗎于是他把皮球浸在水中 裝滿了水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛頭放開堵住洞口的手 用力一擠皮球 皮球里的水一下子就澆到小花身上了 毛毛得意地說 我真聰明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個(gè)小姑娘說五元 J、老師說