【正文】 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我國著名的教育家巍書生說過這樣一段話：“在學校當了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結論——教學的成功與失敗，‘我’是決定性因素。每當我忍不住要沖他發(fā)火的時候，看著他那天真無邪的笑容，我的心又軟了，不能讓這個花一樣的孩子因為沒人管而毀滅在起跑線上啊!于是上科學課的時候首先提問他，只要他有進步我就讓所有同學向他學習，讓他幫忙發(fā)作業(yè)，當小組長檢查衛(wèi)生……慢慢地，他上課不再搗亂，盡管有時愛走神，但是卻不再影響周圍的人，學習成績也慢慢提高了。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃，有同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語，我會撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學為他拍掉身上的塵土，積極主動地參與到孩子們的各種活動中去，了解他們的思想動態(tài)、學習情況、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等。由于腳劃破了不能動，是我們的班主任張老師每天下午給我補課不讓我掉隊，雖然腳受了傷很疼，可是我的心里卻很溫暖，我有這么多愛我的老師。記得我上小學的時候，有一天在操場上玩不小心我的腳被玻璃渣劃破，血流不止，是張老師把我抱到了衛(wèi)生所讓醫(yī)生給我處理傷口，看著我的腳包扎好了，她輕輕的為我擦去了臉上的眼淚，親切地問我還疼不疼，至今只要想起這件事，老師那關切的眼神似乎還在我的腦海浮動，那親切的話語似乎還在我的耳邊環(huán)繞。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！第五篇：師愛—師德之魂師愛——師德之魂尊敬的各位領導、各位評委、老師們：大家好！今天我演講的題目是《師愛——師德之魂》。在多年的教學實踐中，我對此有著深刻的體會。因此，熱愛學生是教師師德修養(yǎng)的核心內容?！被蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調中，于平凡中孕育出偉大與崇高。再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻是師德的核心內容。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身。有人說：“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學過程中，不僅不能對學生施與愛心，甚至與學生發(fā)生沖突，對學生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。第四篇：師愛——師德之魂師愛——師德之魂作為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗？在教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了?！边@句話讓我深知自己的`責任，而陳麗媛老師用實際行動告訴我應該怎樣做，她主動關心她，抓住她聰明的特點，尋找她能力強的閃光點，讓她當小組長、值日生，給了她有生以來從未有過的尊重與信任。我耳畔時刻回蕩起一個著急父母的重托：“陳老師、劉老師，孩子我們交給你們了，我不期望她有多大的前途，只希望她能成為一個活潑、開心的孩子。一直以來我在努力地奉獻著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛。正是她們——我身邊的教師，讓我真正理解了什么是“師德”，正是她們，讓我真正體會了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業(yè)愛崗，默默奉獻。教師是世界上最崇高的敬語，教師是奉獻的代名詞。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的人格是進行教育的基石。師愛師德之魂演講稿2師德是指人民教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中應當遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。再者，學生的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！皩W高為師，身正為范”是教師的立身之本。教師是人類文明的傳承者，首先應該具備優(yōu)秀的人文精神。教育應賦予學生寬松的發(fā)展空間，教師應從人性關懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學生，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學生從良心的責備中解脫出來，把學生推向教育的另一端。寬容忍耐的理解之心。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。所以，尊重、信任是教育學生成人、成材的重要條件。有人說過，“被尊重、被信任是一種幸?！非笮腋Ｊ侨说囊环N本能……”初中學生更不例外。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。只有當學生真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。現(xiàn)實生活中，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。熱愛學生，教師就必須具備“五心”：無私奉獻的摯愛之心。xx在第21個教師節(jié)時說，作為一名教師，首先要有愛心。熱愛學生是教師的天職