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正文內(nèi)容

數(shù)學公開課教案(參考版)

2024-11-14 20:30本頁面
  

【正文】 四、布置作業(yè)P92,練習3題 附:板書設(shè)計25.3解直角三角形一、概念;二、例題解直角三角形例1例2。三、課堂小結(jié),鞏固所學通過本節(jié)課學習,我們學習了哪些內(nèi)容?學生歸納,教師點評:(1)如何利用直角三角形(除直角外)兩個已知元素(至少有一個是邊)去求其余的元素,以及解直角三角形的簡單應用。例2:如圖,在 中,求三角形面積S。鞏固練習:P103練習1,找學生完成問題:利用練習第1題、第2小題請小結(jié)“已知兩邊,如何解直角三角形?” 點評:先求另外一條邊,然后選取恰當?shù)暮瘮?shù)關(guān)系式求另兩角,或先求一角,利用互余求另一角。②應避免開方運算,使求解簡便。提問:已知兩個元素有幾種情況?學生活動:交流、討論、回答教師點評:有兩種情況:①已知兩邊②已知一邊、一角 例1:在 中,C=,解這個直角三角形。如果對一個直角三角形(除了直角外),知道兩個元素(至少有一條邊),這個直角三角形就唯一確定,那么如何求出其余元素?有哪些關(guān)系式可以運用呢?這就是我們本節(jié)課所要探討的課題:解直角三角形。教學過程:一、提出問題情景,引入新課。教學重點:直角三角形的解法。教材分析及重、難點:銳角三角函數(shù)是在直角三角形的基礎(chǔ)上加以定義的,在學習概念之后又用于解直角三角形,不僅是知識的循環(huán),還突顯出三角函數(shù)在實際測量中的重要作用,在把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題之后,就是運用解直角三角形的知識來解決的。選擇簡便解法解直角三角形,逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。四、游戲操練:(10分鐘)分組進行,分熊大熊共二組 (將圖片粘貼在黑板上):等分,分別是幾等分,老師說幼兒拍(將圖片粘貼在黑板上)五、總結(jié)(1分鐘)今天就和熊大熊二玩到這里。師:我們剛把一個物品分成的完全相等的部分,我們把它叫做等分。可是他們自己分完之后他們覺得不公平,小朋友們看看分的相等嗎?(教師出示披薩圖片)幼:不相等師:我們來比一比,確實不相等,一塊大一塊?。ɡ蠋煱雅_餅拿在手里進行比較)誰都不想要小塊的所以他們想請一個小朋友幫他們分一分,愿意幫他們分的請舉手。師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!”第四篇:?shù)學公開課教案(等分)活動名稱:大班數(shù)學活動等分 活動目標:學習形狀等分感知等分的實際意義 活動內(nèi)容:感知等分判斷等分和不等分學習形狀等分 活動重難點:等分的概念及應用活動準備:幼兒經(jīng)驗準備:已認識簡單圖形實物準備:熊大,熊二,披薩實物卡2張(老師提前把披薩餅剪開分好,再用透明膠條粘在一起)、等分圖形卡及不等分圖形卡若干。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的?房子?了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的?房子?了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動
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