心理健康課聽課心得體會大全(參考版)
2024-11-14 20:14本頁面
【正文】 。最后是想讓孩子們感受著責任，體會著激情。所有的班級小主人的做法最后都應該成為自主意識主動去做。讓孩子知道，班級小主人就應該這樣做。下面需要的就是實際操作了，我老師設(shè)計了現(xiàn)場教室整理的活動環(huán)節(jié)。接下來播放了一段同學主動打掃教室的錄像，樹立榜樣，明確做法。為了加深孩子們的觸動，加入了“凳子的哭泣”，感受到自身行為的不應該。選好課題，定準目標，接下來就是環(huán)節(jié)的設(shè)計了。我想，現(xiàn)在的孩子大都自私，對班級事情漠然置之?，F(xiàn)在我們一年級的孩子各種習慣都處在養(yǎng)成教育進行時。本次的課也會為我以后上心理活動課指路領(lǐng)航。老師們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，努力營造適合于學生主動發(fā)展的一種寬松空間，采用了學生們樂于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，人人爭當小主人，發(fā)現(xiàn)問題，合理解決問題，推動學生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展，讓我們的心理健康教育真正達到“潤物細無聲”的效果。另外，教師在點評時準確、質(zhì)疑適時，真正走進了學生的心靈，真正發(fā)揮了學生學習的促進者、合作者、引導者和課程資源的開發(fā)者的作用。這幾位教師在選題上都針對學生不同的年齡特點最關(guān)心、最需要、最感興趣和感到困難的問題，正因為貼近學生的現(xiàn)實生活，所以課堂上學生才會產(chǎn)生共鳴，積極參與、主動探究。課中有故事情境法、生活場景再現(xiàn)法等方法，十分的生動有趣。例如姜老師的心理劇場——《籃球xxx》通過角色扮演，現(xiàn)場支招，實話實說等形式，讓學生在參與中產(chǎn)生情感體驗，達到育我、育人的目的。學生心理的變化與其生活環(huán)境是緊密相連的，生活中的`點滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動。孫家疃小學的姜言言老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》中，出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結(jié)論，簡單的游戲卻激發(fā)了學生的興趣，喚起學生對心理課題的探索，同時幫助學生們在游戲中去體驗和感悟游戲中的道理。如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開帷幕。溫馨的課堂氣氛是使學生愉悅地進行學習的前提?；匚哆@幾堂課，他們有許多共同的亮點值得我學習。一個人的生命是多么寶貴啊，有時候竟為了一份感情，一個玩笑便尋死，這是多么愚蠢的決定?。⊥瑫r，父母培養(yǎng)一個大學生是多么不容易的事情??！這些人的做法是多么的不負責任！親人，朋友，同學，都是這些人身邊的知己啊！怎么會有那么極端的心理呢？心理健康課聽課心得體會3上星期，有幸聽了各級部的幾節(jié)心理健康課，幾位教師給我們展示了不同風格的課堂教學，我聽完后，感觸很深，我為她們精彩的表現(xiàn)暗暗喝彩。進入廣東商學院，第一次接觸心理健康課，許多東西一時覺得十分新鮮，想知道自己心理究竟會有什么問題，也許正是這種好奇心促使我更關(guān)注心理健康課，上課也認真聽老師講解關(guān)于心理健康問題以及大學生應當如何去學習心理健康課，這門課有什么用等問題。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了引起學生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課的教學目標，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。我自己總結(jié)了一些思路和想法：從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的39。最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學校開展的重要性，讓我感觸頗深。宋老師的《我挨批評了》中把學生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學生通過錄象交談自己的想法，最后讓學生敢于把自己的錯誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。在課堂上，通過老師不斷的引導，調(diào)動和學生的積極性。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。心理健康課聽課心得體會2心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了
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