怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生---讀給教師的建議心得(參考版)
2024-11-14 20:02本頁面
【正文】 在工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。但我并沒有另眼看他們，而是多方面給予關(guān)愛：聊一些生活話題；作業(yè)不會做，個別輔導(dǎo)；有一點(diǎn)進(jìn)步，就表揚(yáng)、鼓勵久而久之，他們感受到了老師的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)步很快，胡*還當(dāng)上了勞動委員，楊**也當(dāng)上了體育委員。對后進(jìn)生要多關(guān)心，多注意他們的細(xì)節(jié)生活。都說教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能最大限度地發(fā)揮教育作用，真的沒錯。五、關(guān)心他們，注意細(xì)節(jié)對于后進(jìn)生，平時有空我就和他們聊一些生活上的事情，探討一些社會現(xiàn)象，講述一些老師當(dāng)年的故事……讓他們感覺到我不僅是他們的老師，也是他們的朋友，關(guān)心他們，愛護(hù)他們。經(jīng)過一段時間，他們都有所好轉(zhuǎn)，我也在當(dāng)中樹立起了威性。四、表揚(yáng)與批評相結(jié)合剛才也講到后進(jìn)生也是要尊嚴(yán)的，他們也想得到老師的表揚(yáng)和贊賞。我首先找他談心，不因他是外地人而歧視他，既關(guān)懷愛護(hù)又充分信任他。讓他們也能抬起頭來走路。他們也感覺到在學(xué)習(xí)上比不過學(xué)習(xí)好的學(xué)生，產(chǎn)生了消極意識。三、尊重他們，鼓勵他們。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，首先深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)和打罵，他們往往在同學(xué)中抬不起頭。有的是父母親過分溺愛。后進(jìn)生不是天生的。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。只要我們能夠正確地分析、聰明地利用后進(jìn)生身上的積極因素，常抓不懈，持之以恒，反復(fù)教育，就能達(dá)到徹底轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的，為他們創(chuàng)造一個更加燦爛的明天！為祖國造就了出色的人才做貢獻(xiàn)。這就要求教師要保持耐心，認(rèn)真分析反復(fù)的原因，采取相應(yīng)的措施，繼續(xù)給后進(jìn)生更多的關(guān)愛，鼓勵他們前進(jìn)。我們不能把這種反復(fù)看成是“舊病復(fù)發(fā)”。他們正處于長知識、長身體階段，他們的人生觀、世界觀及道德觀念尚未定型，心理素質(zhì)具有不穩(wěn)定性。教師也可有意識地讓班干部以“一幫一” 的形式，在學(xué)習(xí)上、生活上幫助他們，使其感受到來自同學(xué)的關(guān)愛，來自集體的溫暖，從而糾正自己的行為習(xí)慣。無論是班主任或任課教師，都應(yīng)尊重和信任后進(jìn)生，發(fā)揚(yáng)民主，給予后進(jìn)生同等的機(jī)會，班上自然會形成一股民主、平等的班風(fēng)。在集體中，由于集體的輿論和榜樣的作用，最容易克服個人的壞思想、壞行為和壞習(xí)慣。三、充分調(diào)動集體的力量個人的力量是有限的，而集體中的力量卻是無窮的。事后，我在班中表揚(yáng)了他，肯定他在晚會上的出色表現(xiàn)。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)” 并給予肯定、強(qiáng)化、迂移、引導(dǎo)、贊賞，最終必得到升華。其實(shí)，任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差，在課堂上不安分守紀(jì)，但在音樂、繪畫、書法、體育等方面有特長?？梢?，要教育好后進(jìn)生，教師不僅要做他們的良師，還要做他們的知心朋友。我看到機(jī)會成熟了，再與她談心，教育她，化解她自卑、孤獨(dú)的心結(jié)，使她又成為一個性格活潑、學(xué)習(xí)積極主動的好學(xué)生。原來她的一個腳趾流血了，我仔細(xì)詢問才知道的，在上學(xué)的路上她不小心踢傷了腳。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生還坐在教室里不動，沒有離開的心意。針對這樣的情況，我并不急于“施教”，而是先想方設(shè)法接近她，走進(jìn)她的學(xué)習(xí)、生活中，從中關(guān)心、幫助她，彼此之間的隔閡逐漸清除。平時孤言寡語，與同學(xué)格格不入，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，成績很差。我班有一名女生，從小父母離異，她一直跟外婆生活。他們與教師之間的隔閡較深，對教師的批評教育毫不理睬。那么，如何去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？下面是我本人談?wù)劦囊恍┐譁\的認(rèn)識，以求指教。這就是后進(jìn)生?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。通過向新月的轉(zhuǎn)變，使我感到，在當(dāng)前向新月“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們對于她們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，還特別需要我們教育者思考的恐怕是我們的方法是什么。她違反紀(jì)律，被扣分了，我就開了一節(jié)班隊課，告訴她，她的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓她明白，要不打罵，與同學(xué)友好的相處，同時我也讓全班同學(xué)都關(guān)心她，安排最好的學(xué)生與她同坐，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使她對自己有自信心，使她在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。集體力量。為此，我通過、家訪的形式，利用家?；悠脚_與家長相互交流，溝通信息。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。以后她在各方面逐漸有了進(jìn)步。又一次，在學(xué)校運(yùn)動會上
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