影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感(121810)最終定稿(參考版)
2024-11-14 19:59本頁面
【正文】 。亞里士多德說：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂、休息和自己的家庭。當(dāng)我們要求孩子去愛護環(huán)境主動撿起地上的垃圾時，我們自己在看到垃圾的時候也能順手撿起來；當(dāng)我們要求學(xué)生按時完成作業(yè)，自己是不是每次都精心備課；我們要求學(xué)生團結(jié)友愛，自己是不是對每個學(xué)生都公平公正；我們要求學(xué)生見到老師主動問好，我們是不是能主動問候?qū)W生??用自己的好習(xí)慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無聲語言。”“學(xué)高為師，身正為范”?？梢哉f，是好習(xí)慣引領(lǐng)他們走向了成功。習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》對這句話有了更深層的理解。第五篇：影響教師一生的100個好習(xí)慣讀后感《影響教師一生的100個好習(xí)慣》讀后感有人說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因就在于沒有這些好習(xí)慣作為人生的翅膀，為自己放飛理想增強更大的助推力?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》一書，作者就是通過這100個好習(xí)慣案例，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細節(jié)，注重教育生活中好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升自我素養(yǎng)，超越自我。”的確，教師沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節(jié)。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的。這本書從培養(yǎng)教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習(xí)慣，正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。這的確是一本帶給一線教師精神食糧的好書?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》這本書值得我們多次細細翻閱，它提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師，正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。從某種意義上說，世界上不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。在日常中多搜尋孩子身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)了就及時表揚。”幼兒教師作為幼兒的主要交往者和教育者，老師的一言一行都受到他們的關(guān)注，它對幼兒的成長和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著舉足輕重的作用，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。在幼兒眼里，老師是完美的化身，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，崇拜的對象?？梢哉f，是好習(xí)慣引領(lǐng)他們走向了成功。那100個好習(xí)慣讓我明白不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個好習(xí)慣的形成都得靠努力、努力、再努力。”習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣有效促進教師的專業(yè)成長。如今我們加強對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時，那么我們教師自己也應(yīng)該有一些好習(xí)慣。教師的專業(yè)技能是開展有效教學(xué)的基本保證，也是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)。讀后啟發(fā)很大，書中系統(tǒng)全面地從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1