【正文】 羅蘭什么樣的教師是陽光教師我想那些充滿青春活力充滿朝氣擁有創(chuàng)新精神敢拼敢闖擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師做陽光教師就是要有自己的教育思想敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取而不是單純地依靠教材教案教參教輔資料沒有經(jīng)過自己的思考加工進(jìn)行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣曾看到這樣一個案例有一個年輕教師上的優(yōu)質(zhì)課非常棒得到上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同于是上級領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個教師到教育局某部門工作在提拔前領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察聽了一節(jié)這個教師的隨堂課由于這個女教師平時對隨堂課不重視備課不認(rèn)真上課敷衍了事結(jié)果這次的“突然襲擊”讓這個教師措手不及結(jié)果那堂課可想而之的糟糕于是提拔的事就這樣不了了之而這個即將升起的新星也就隕落這樣的教師就是“偽陽光教師”遲早會曝光于大庭廣眾之下樹立正確的教育觀這是我們廣大年輕教師最重要的最根本的問題如果這個教育觀問題不能得到很好的解決那我們的教育就不能解決問題因為方向是錯的所以你的教育人生也是錯的現(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)者即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者不再是自始至終絮絮叨叨講課傳授知識的人而是把學(xué)生組織好由他們自主合作學(xué)習(xí)的人教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)著“導(dǎo)而佛牽牽而佛抑”甚至不一定是“主導(dǎo)”是指引學(xué)生以方向由他自己去“走”哲學(xué)上說“踐行”的人教師是學(xué)生的激勵者崇尚肯定性評價不斷給學(xué)生以激賞正如第斯多惠所說教育藝術(shù)在于激勵喚醒和鼓舞教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者走下“講臺”走進(jìn)孩子們中間成為他們的益友伙伴知己“平等中的首席”是與學(xué)生共同成長的學(xué)習(xí)者因此具有現(xiàn)代意識的教師就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位要教育培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人為自己主動而自主地學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)活動中主動參與主動實踐主動思考主動探索主動創(chuàng)造充分表現(xiàn)出主人翁“主演”的角色形象做一名陽光教師用理想教書用心育人3教師請記住學(xué)生的名字記住人家的名字而且很輕易地叫出來等于給別人一個巧妙而有效的贊美吉姆法里名字最初作為每一個人事物的專用標(biāo)志的時候只是用來區(qū)別同燈事物的一種語言符號而已但是當(dāng)你與這個特殊符號建立關(guān)系開始你就已經(jīng)和它成為一個親密的整體它因你而有了生命你也因它而成為這個世界上特立獨行的個體你一定有過這樣的經(jīng)歷當(dāng)一個和你同名的人被點名表揚的時候你一定會心花怒放熱血沸騰感同身受當(dāng)一個與你同名的人被點名批評的時候你也一定會面紅耳赤忐忑不安如坐針氈因為這幾個字符已經(jīng)成為你生命中最重要的一部分記得為調(diào)查人們使用頻率最高的字有從100名測試者隨手寫下的字中進(jìn)行統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟然有80的人寫下的是自己的名字奇怪嗎不這恰恰說明名字在每個人心中舉足輕重的地位它拔響了每個人的心弦重視自己叫出自己的名字對每個人來說這是任何語言中最甜蜜最重要的聲音這里有一個典型的事例美國著名政治家吉姆法里因家境原因只讀到小學(xué)畢業(yè)但是在他46歲那年已經(jīng)有四所學(xué)院授予他榮譽學(xué)位并且成了民主黨全國委員會的主席美國郵政總局局長他成功的秘訣在哪里那就是能記住別人的名字原來他對別人的名字十分重視從而練就出記住別人名字的驚人本領(lǐng)他能叫出50000人的名字由此可見每個人教很看重自己的名字學(xué)生也不例外都能熟記并且能隨時叫出學(xué)生的名字學(xué)生就會感到獲得了尊重自然而然就對教師產(chǎn)生信任感親切感在這種情況下教師 教育教學(xué)效果往往會更佳如果你想成為一名優(yōu)秀的教師那么就請你先努力記住每個學(xué)生的名字經(jīng)典案例我國著名教育家一代師表斯霞老師她把畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)以童心母愛教育思想著稱于教育界她將自己一生的愛全中傾注到每個學(xué)生的身上并貫穿整個教育的始終為中國和江蘇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力她勤于思考樂于實踐一生著作等身教育教學(xué)如春風(fēng)化雨無愧于“杰出的教育實踐家”和“偉大的教育藝術(shù)家”的稱號回顧她68年的教育生涯我們發(fā)現(xiàn)她留給我們的絕不僅僅是先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)藝術(shù)更多的是一種偉大的人格力量這種力量激人奮進(jìn)這是對學(xué)生的愛的力量是對教育事業(yè)的愛的力量她對學(xué)生的愛不只是表現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女所表現(xiàn)出來的母親般的細(xì)致入微的關(guān)心上更表現(xiàn)在她能叫出她所帶過的每一個學(xué)生的名字斯霞老師驚人的記憶力一直保持到90多歲在她91歲高齡時她面地教過的學(xué)生都能叫出名字即使在她后來因為腎衰竭住進(jìn)醫(yī)院在病床上神志不清的最后的日子里令人感到奇怪的是每當(dāng)有學(xué)生來探望時斯老師總能睜開雙眼準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的姓名讓在場的每一個人都十分感動斯霞老師為什么能記起每個學(xué)生呢?fù)?jù)了解斯老師在任教期間對她的每一個學(xué)生都十分了解都要逐一進(jìn)行家訪尤其在每次教一年級時孩子們還沒來報到之前斯老師就會拿著學(xué)生的名單逐一家訪了解孩子的個性特點愛好特長等所以當(dāng)斯老師在開學(xué)時見到孩子們的時候能很快叫出每一個學(xué)生的名字看著眼前這位和藹可親的老師對自己那么熟悉學(xué)生眼中流露出來的總是驚訝與信任因此對她格外信賴和親近她因此也深受學(xué)生敬仰和愛戴案例分析斯霞老師一生都在用心澆筑教育事業(yè)用愛詮釋教育的真諦從斯霞老師的身上我們讀懂了什么叫大愛無邊什么叫尊重學(xué)生更讀懂了什么叫責(zé)任心桃李滿天下的她用實際行動告訴我們愛學(xué)生就要記住每個學(xué)生的名字這是教師責(zé)任心的表現(xiàn)一個對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)對工作負(fù)責(zé)對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的老師會想方設(shè)法了解學(xué)生熟悉學(xué)生從而因材施教以期達(dá)到最理想的教育效果一個合格的教師就應(yīng)該記住每個學(xué)生的名字這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)馬斯洛說“人都希望愛到別人社會的尊重賞識和承認(rèn)即使最頑皮的孩子也希望得到老師和同學(xué)的欣賞和贊揚記住學(xué)生的名字就是對他們?nèi)烁竦淖鹬厥菍λ麄冏鳛榘嗉壋蓡T的肯定和認(rèn)可只有你并不在乎他們才會無所謂他們叫什么名字重視他們就要記住他們的名字這是教師智慧的體現(xiàn)面對點名冊上的一個個符號需要教師巧妙地調(diào)動各種信息去識記需要教師具備特殊的記憶能力和分辨能力一個有智慧的教師一定能記住每一個學(xué)生的名字這是樹立教師個人威信的途徑也是順利開展教學(xué)工作的前提所謂”親其師信其道想像當(dāng)你第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前的時候你像久違的朋友一樣叫他們名字和他說話他一定會對你倍感親切積極參與你設(shè)計的教學(xué)活動記住學(xué)生的名字可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成當(dāng)他感覺到老。所以，我們要把辦公桌收拾得像內(nèi)心一樣整潔、有序。因此，真誠地幫助同事，幫助他人也會獲得他人的幫助。9學(xué)會真誠地贊美贊揚能激勵一個人潛能的能量，能給人以自尊和自信，即使再優(yōu)秀的人，都需要別人的贊揚。教師的語言應(yīng)該成為語言藝術(shù)的典范，說話“真”、“實”是教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。9教育，就是一種服務(wù)教育是一種服務(wù)，教育需要服務(wù)意識，教師更需要有服務(wù)的意識。9學(xué)會尊重尊重，是一種修養(yǎng)，是一種品格。9切忌，要遵守承諾孔子云：車無轅而不行，人無信而不立。因此，教師要注重自己的儀表美。90、微笑是最美的語言教育是心靈交流的藝術(shù)，而微笑是教師在所有的交流中最有力的語言。這是衡量一位教師的重要標(biāo)志。8學(xué)會傾聽教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。8培養(yǎng)觀察力觀察是教師的基本能力。一個有品位的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)、高尚的道德情操、良好的生活習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。8著裝要有時代感 服裝是視覺工具，你能用它達(dá)到你的目的，你的著裝向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛度。8善于發(fā)現(xiàn)自己人生最為重要的事是發(fā)現(xiàn)自己。8學(xué)會傾聽自己傾聽是一門藝術(shù)，學(xué)會傾聽他人很難，學(xué)會傾聽自己的更難。因此，教師要特別注重培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。源自教育藝術(shù)品味，不是與生俱來的，而是一種辛辛苦苦的，認(rèn)認(rèn)真真的修煉，是一種“自我超脫”的心靈磨煉，品味靠習(xí)慣養(yǎng)成。教師的品味是真摯的博愛和慈善的寬容；教師的品味是高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感和為學(xué)生負(fù)責(zé)一生的奉獻(xiàn)精神；教師的品味是濃郁的書香和藝術(shù)的美韻；教師的品味是恬靜的心靈和清淡的情懷。有品位的教師，猶如一首平凡而悠揚的歌，優(yōu)美的旋律輕輕飄蕩，浸潤著學(xué)生的每一個季節(jié)。有品位的教師，機智幽默，沉穩(wěn)而不失風(fēng)度。當(dāng)教師，就要當(dāng)一個有品位的教師。高層次的豐滿的閃耀著燦爛人性的特色，我們稱之為“教師的品味”。行為習(xí)慣篇：做一個有品位的人人們常說，做人要有氣質(zhì)，做事要有風(fēng)格。7有自己的精神空問教師畢竟是人類精神的守望者。7家庭和工作一樣重要每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。7今日事今日畢今天能做完的事，決不拖到明天。7有顆感恩的心感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。7從小事做起小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。7幫助別人是一種快樂 聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。7發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點人之性行，雖有所短，必有所長。7善待他人己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。7管理好你的時間 時間是最高貴而有限的資源，不能管理時間，便什么都不能管理。70、教師應(yīng)該有“靜”功教師要有“靜”功，靜下心來反思自己，以便更好地超越自己。6做自己的心理醫(yī)生身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。6認(rèn)識你自已人生最困難的事情是認(rèn)識自己。6為生活創(chuàng)造快樂真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧。6健康，是人生最寶貴的財富健康是智慧的條件，是愉快的標(biāo)志。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。讓我們用這個理念來支配平時的生活，努力實踐這樣一個美好的愿景：讓“習(xí)慣”真正為我們的生活服務(wù)。這樣做既可以保證自己具有旺盛的精力，促進(jìn)身體的健康，又可以給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。充滿情趣的教師會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂、體驗快樂、享受快樂，成為擁有幸福感的教師；充滿情趣的教師會在豐富多彩世界中磨礪自己，并成長為一位有閱歷、有生命色彩的教師，并用這份靈氣去影響學(xué)生，讓他們走出陰霾，獲得各種各樣的真實感受；充滿情趣的教師會在寧靜的環(huán)境中摯著教育、摯著愛意，用自己的知識、智慧、品