影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣的優(yōu)秀讀后感(參考版)
2024-11-10 01:27本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)良好的教育習(xí)慣，從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開(kāi)始。從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。因此，閱讀本書，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。很多名師之所以能夠稱其為名師，關(guān)鍵就在于他們有這樣的思想高度，知道良好習(xí)慣對(duì)自己的作用，知道注意這些細(xì)節(jié)所能帶來(lái)的后果和影響。陶行知先生說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?？粗鴷幸粋€(gè)個(gè)好習(xí)慣，自己感到汗顏。作為一名小學(xué)教師，我們一直在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，方知，需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。它旨在提高教師良好習(xí)慣、造就和培養(yǎng)具有良好精神風(fēng)貌的現(xiàn)代新型教師。第五篇：影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后感《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感前一段時(shí)間，我讀了由我區(qū)著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書之后，我感觸頗深：優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習(xí)慣，身邊很多優(yōu)秀教師都具備了書中所描述的若干個(gè)好習(xí)慣。亞里士多德說(shuō)：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂(lè)、休息和自己的家庭。當(dāng)我們要求孩子去愛(ài)護(hù)環(huán)境主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我們自己在看到垃圾的時(shí)候也能順手撿起來(lái)；當(dāng)我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自己是不是每次都精心備課；我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自己是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公平公正；我們要求學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，我們是不是能主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生??用自己的好習(xí)慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無(wú)聲語(yǔ)言?！薄皩W(xué)高為師，身正為范”。可以說(shuō)，是好習(xí)慣引領(lǐng)他們走向了成功。習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并成為優(yōu)秀教師成功的基石?？戳恕队绊懡處熞簧?00個(gè)好習(xí)慣》對(duì)這句話有了更深層的理解。第四篇：影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后感《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。要使事業(yè)進(jìn)入佳境，一個(gè)人需要有優(yōu)秀的行為習(xí)慣。優(yōu)秀不是一種行為，而是
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1