少林中心小學(xué)小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)(參考版)
2024-11-14 19:41本頁面
【正文】 加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規(guī)范財產(chǎn)管理，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出；規(guī)范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經(jīng)制度，加強民主。七、優(yōu)化內(nèi)部管理，增強服務(wù)意識其他部門充分意識到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強了服務(wù)育人的意識，提高了服務(wù)育人的水平。以教學(xué)節(jié)活動為契機，根植于課堂教學(xué)研究。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細節(jié)或環(huán)節(jié)進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。三是研究課堂教學(xué)，加強質(zhì)量流程管理。進行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究，同時，要求老師比作業(yè)設(shè)計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢；建立錯題本，隨時了解學(xué)生的作業(yè)情況；作業(yè)面批與講評要有針對性；復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體，關(guān)注知識拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。二是強化教學(xué)常規(guī)管理。堅持教學(xué)的教育性原則，行教學(xué)活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生全面、主動地發(fā)展。在經(jīng)費不很寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。在實施行為規(guī)范教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與、人人負責(zé)的管理模式。一是注重德育教育的全員參與。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內(nèi)涵，同時，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃畻l硬紀律”落實到教育教學(xué)實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。要求行政人員落實一條線、賞每一位教師與學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處；踐行“不積小流，無以成江?！眲钪久裕懊刻爝M步一點點” ——扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。主動參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。一是強化學(xué)習(xí)意識，打造學(xué)習(xí)型班子。（一）以身作則，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)班子建設(shè)是一面旗幟，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進行教育，結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。p副標題e加強對學(xué)生的安全管理工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學(xué)生勤。學(xué)校期初發(fā)放告家長書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。在期中、期末質(zhì)量考試中，我校各科成績在中心校里遙遙領(lǐng)先。另外，除了正常的教學(xué)工作外，我們還組織和開展了各種競賽活動如：一、二年級口算競賽、四、六年級語文基礎(chǔ)知識競賽、三、五年級英語競賽等，并做好各項活動的小結(jié)及檔案記錄。嚴把質(zhì)量關(guān)口。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。一學(xué)期以來，我們檢查各項資料累計6次以上，普查學(xué)生作業(yè)三千余本。強化檢查。各項制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展星級學(xué)生、陽光班級等評選活動。通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。再有以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“名師工程”。二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。本學(xué)期，由于校車的運行，旱廁改造等工程，學(xué)校的工作繁忙而沉重，班子成員率先垂范，以身作則，順利完成各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮班子的主導(dǎo)作用學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。今后，我們還將在學(xué)校的校園文化、信息技術(shù)、體育、科技、國際化等方面打造新的特色，增加新的發(fā)展點，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，不斷宣傳和擴大學(xué)校影響力，為高新區(qū)的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻。他勉勵我們要創(chuàng)辦全國一流名校。這一年，學(xué)校的辦學(xué)成果得到了社會的廣泛關(guān)注，大連日報、大連晚報、大連電視臺共報道學(xué)校20余次，7月6日，大連日報對學(xué)校進行了整版報道，全面介紹了學(xué)校的小班化教育及辦學(xué)情況。這一年，學(xué)校優(yōu)異的辦學(xué)成績得到大連市教育局的關(guān)注，經(jīng)過多輪答辯，雖然學(xué)校是新建校，但在全市近千所學(xué)校中脫穎而出，被批準為11所大連市中小學(xué)校長培訓(xùn)基地之一。成功地承辦了高新區(qū)首屆小學(xué)生足球聯(lián)賽；學(xué)校的機器人隊在大連市的比賽中榮獲團體二等獎，在高新區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校的經(jīng)典誦讀表演和學(xué)校的舞蹈隊均獲一等獎，這兩個隊伍將代表高新區(qū)參加大連市的比賽。同時，學(xué)校建立了規(guī)范的后勤總務(wù)管理制度，對一切校產(chǎn)和消費性物品嚴格進行管理，采取物有位，人有責(zé)，出庫入庫審批登記等一系列措施，確保校產(chǎn)的科學(xué)有序管理。這一年，我們?nèi)Υ蛟飕F(xiàn)代化教育教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)校管理，在園區(qū)的支持下，獲得二千多萬的教學(xué)設(shè)施，全校所有教室、專業(yè)教室均安裝了電子白板、大屏幕電視等“班班通”設(shè)施，為學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)
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