師德師風(fēng)建設(shè)集中教育工作總結(jié)(參考版)
2024-11-14 19:41本頁面
【正文】 。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。(1)、缺乏事業(yè)心。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規(guī)范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風(fēng)等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風(fēng)、守紀和立足本職發(fā)揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動以來的現(xiàn)實表現(xiàn)。7．提出評議意見。學(xué)校組織召開專題評議會，教職員工在評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真撰寫了自我剖析評價材料。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結(jié)，找準問題，形成共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動。同時，學(xué)校設(shè)立了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱、申訴電話，自覺接受監(jiān)督。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。3．征求多方意見。2．查找存在問題。把學(xué)習(xí)活動與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:一、統(tǒng)一思想，提高認識教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。寫出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。2015年1月16日衡南縣教育局第五篇：師德師風(fēng)集中教育活動第二階段工作總結(jié)從7月1日至8月31日，我校認真扎實地開展了師德師風(fēng)集中教育活動第二階段的工作，經(jīng)過一個月來的學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。（五）堅持統(tǒng)籌兼顧。全系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)資料由局師訓(xùn)股歸口收集和管理。（四）建立活動檔案?？h教育局在縣教育信息網(wǎng)開辟師德師風(fēng)集中教育專欄，設(shè)立教職工違紀違規(guī)“曝光臺”，定期通報教職工違規(guī)違紀情況。凡學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動組織領(lǐng)導(dǎo)不力，流于形式或者本校教職工師德師風(fēng)出現(xiàn)重大負面事件的，集中教育活動必須回爐補火，學(xué)校年終目標管理考核及校長工作考核“一票否決”。（二）嚴肅紀律。全縣各級學(xué)校均要參照成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。成立師德師風(fēng)集中教育活動督導(dǎo)小組，組長：肖明，副組長：謝和平、陳翔。領(lǐng)導(dǎo)小組小設(shè)辦公室，陳朝陽任辦公室主任，武漢玉任辦公室副主任，師訓(xùn)股負責師德師風(fēng)集中教育活動推進過程中的日常工作。四、工作要求（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。各校要按照《衡南縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的規(guī)定，組織開展好師德評價結(jié)果的運用，并上報師德師風(fēng)集中教育活動總結(jié)匯報材料。各校根據(jù)師德師風(fēng)存在的問題，做好相關(guān)規(guī)章制度的廢、立、改工作，并強化制度的執(zhí)行和違規(guī)違紀責任追究，增強教師立德育人的責任感和使命感。王霞：教師“禮”“儀”培訓(xùn)的深入開展，九月份師德活動月團員青年教師演講等活動的組織崔春華、王輝：結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)月檢工作，落實師德師風(fēng)評議“十查十看”活動，全面加強對中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的引導(dǎo)、規(guī)范和管理。楊月峰：結(jié)合績效考核方案的修訂和編寫《攜手教師》讀本的編寫，建立完善師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度。體現(xiàn)制度約束，人文關(guān)懷的管理理念。、教師實際，制定目標明確，任務(wù)清楚、責任到人的工作方案。結(jié)合“綠蘊教師”獎評選活動，表彰典型。建立并落實學(xué)校校長與教師簽訂師德師風(fēng)責任書制度，以達到增強師德師風(fēng)建設(shè)責任感和使命感的目的。）2．結(jié)合《攜手教師》讀本編寫工作，進一步建立完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度。并在此基礎(chǔ)上，制訂個人師德師風(fēng)建設(shè)整改方案。4．組織開展師德師風(fēng)評議“十查十看”（①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè)；②查依法執(zhí)教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學(xué)校，盡職盡責；④查熱愛學(xué)生，看是否關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；⑤查嚴謹篤學(xué)，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)；⑥查團結(jié)協(xié)作，看是否尊重同志，互相學(xué)習(xí)；⑦查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德；⑩查服務(wù)意識，看是否滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)）活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足（每人一份書面材料）。第二階段：學(xué)習(xí)反思階段（4月—5月份）1．結(jié)合“綠蘊教師成長”推進工作，根據(jù)大討論梳理出的問題，有針對性地收集身邊和全國各地師德先進人物的典型事跡，制定內(nèi)容
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