師德標(biāo)兵事跡材料(參考版)
2024-11-14 19:41本頁面
【正文】 我感覺自己在農(nóng)村收獲了“再教育”的歷練，現(xiàn)在我的生活工作和農(nóng)村緊密相連，簡單而踏實，讓我感覺在最基層工作也能收獲深層次的快樂，這就是我幸福的源泉！。所以，我把農(nóng)村教育事業(yè)看做是一片幸福的田野，在這里耕耘，雖然有苦有累，但卻是“痛并快樂著”，面對農(nóng)村的生活，我也有了另一種心境。六一兒童節(jié)，孩子們想表演歌舞《老師老師》，需要我上陣和他們一起排練節(jié)目，我二話不說，和孩子們一起又唱又跳，雖然歌聲并不完美，動作也依然滑稽可笑，但是博得了全場演出最熱烈的掌聲，在場觀看的家長們都說，這個男老師真可愛，孩子們驕傲的說：“他是我們的楊老師！”回想當(dāng)初選擇在農(nóng)村教書，很多人認(rèn)為在農(nóng)村這個小地方難有大作為，而來到這里以后，我才發(fā)現(xiàn)農(nóng)村這片廣袤的田野，才是我們施展拳腳的最佳之處，既來之則安之則好好干之則是我們資教應(yīng)有的工作原則，正是秉持這一原則，我才能在這里把一件又一件小事做到，而且力爭做好，這為我和學(xué)生甚至學(xué)校都帶來了改變的機會，近年來我先后榮獲“潛江市訪萬家先進(jìn)工作者”、“漁洋學(xué)區(qū)教學(xué)比武二等獎”等榮譽，并且于去年成功考取湖北省農(nóng)村新機制教師，我選擇繼續(xù)留任五洲小學(xué)，我的班在今年小升初考試中取得了全鎮(zhèn)第一的好成績，我所在的五洲小學(xué)也逐漸成為學(xué)區(qū)里教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先軍，學(xué)校生源不斷增加，還在2011年新辦了幼兒園。但這樣我堅持了一個月，終于學(xué)會整套動作，幾個害羞的學(xué)生看到他們的老師都在跳，終于肯和我一起練習(xí)了。今年我校的集體舞跳“江南style”，為了體現(xiàn)全員參與，更為了給班上的幾個害羞學(xué)生做表率，我每天都跟孩子們一起學(xué)跳，晚上又對著視頻自學(xué)。每天下午的大課間活動，我組織各班的籃球賽，久之，孩子們的球技提高了，剛開始分組對抗都想和我分一組，后來都愛去另一組，說打贏老師才刺激。從單手拍球到運球再到投籃，我和每個孩子一對一的練習(xí)。后來學(xué)三角形和角度時，班上學(xué)生全部過關(guān)。三、言傳身教 以愛育人學(xué)校的老師都說我是個不折不扣的孩子王，課余時間我喜歡和孩子們玩在一起。周末騎摩托車回潛江時，我總要繞遠(yuǎn)路到他家看一看，聊一聊。這極大的影響了孩子的成長。他的媽媽拿一個籃子剛從田里回來，倒是挺熱情，老遠(yuǎn)就手舞足蹈面帶笑容的打招呼，可說話吱吱呀呀的，“不好意思，楊老師，春木的媽媽是啞巴，她很高興您來家訪，所以張嘴哇啦半天，表示她很歡迎您來”。在門口看見我后，他迅速的跑進(jìn)家里，進(jìn)門后我叫了半天，才有人從房里出來，這時我才看見他的爸爸右腿殘疾，艱難的搬了個凳子讓我坐下。他是校車接送最遠(yuǎn)的學(xué)生。知識改變命運，我想課外的家訪也能改變一個孩子的命運。再一次或多次學(xué)期中的家訪，隨時與爺爺奶奶進(jìn)行溝通，和在外務(wù)工的父母進(jìn)行電話交流，讓家長時刻掌握孩子們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，做好孩子們的成長記錄，加深和孩子們的情感交流。每學(xué)期每個孩子至少三次以上的家訪。這略顯酸腐的話已不太符合現(xiàn)在的時代精神。二、情系萬家 以情育人為了更好的了解學(xué)生，我堅持家訪。每每上課前辦公室的同事都會打趣的問，今天又準(zhǔn)備在課堂上植入什么廣告。這樣即輕松的完成了教學(xué)目標(biāo)又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)積極性，開拓了學(xué)生的思維。后來逐漸形成了自己的特色，教學(xué)上“換瓶不換水”，講容積時把課本上的集裝箱換成了給校園超市送貨的印有奧利奧廣告的貨車……這些課在表現(xiàn)形式上不是課本上的原型，但更能拉近與學(xué)生的距離。制作多媒體課件時，總是把學(xué)生能直觀看到的事物融入教學(xué)中。作為學(xué)校首批資教生，學(xué)區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重
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