【正文】 。通過(guò)總結(jié)希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o下一屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對(duì)自己今后的教學(xué)更有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。教學(xué)要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細(xì)的文檔計(jì)劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。尋找知識(shí)和能力共同提高的平衡點(diǎn)，使幼兒的各種能力同步提高。在今后的班級(jí)管理教學(xué)中把握兩個(gè)1+2方向是我們今后要做的努力。為了應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些智力游戲、音樂(lè)游戲沒(méi)有如期開(kāi)展。在日常教學(xué)中我們相對(duì)會(huì)比較重視語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)方面的教學(xué)而對(duì)社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)較輕視，通常認(rèn)為只是講講道理，沒(méi)什么可上的，其實(shí)幼兒的規(guī)則意識(shí)、傾聽(tīng)理解、同伴關(guān)系都可規(guī)納到社會(huì)中的自我意識(shí)、情緒情感和社會(huì)交往這一方面。開(kāi)心的見(jiàn)到孩子們表現(xiàn)表達(dá)能力日益增強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于科學(xué)的興趣、求知欲和數(shù)學(xué)能力進(jìn)步最大，通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品能夠看出明顯的進(jìn)步軌跡。3．因?yàn)楸緦W(xué)期音樂(lè)游戲時(shí)間被知識(shí)性的教學(xué)所代替，故部分音樂(lè)游戲內(nèi)容沒(méi)有正常開(kāi)展。2．認(rèn)真開(kāi)展每一節(jié)的奧福音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)幼兒的注意力易分散、合作能力較差。分析與反思：1．學(xué)期詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，使繪畫(huà)教學(xué)更加的系統(tǒng)與全面。通過(guò)奧福音樂(lè)的教學(xué)，打擊樂(lè)的能力增強(qiáng)，能夠看指揮聽(tīng)音樂(lè)合作性的進(jìn)行樂(lè)器的敲奏和頑固性伴奏。幼兒對(duì)歌唱學(xué)習(xí)感興趣。五、藝術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期幼兒繪畫(huà)構(gòu)圖、涂色能力進(jìn)步較大，能根據(jù)主題添畫(huà)背景較豐富。2．往往交往能力與情緒情感差的孩子往往文明習(xí)慣就差。教師幫助解決時(shí)聽(tīng)幼兒介紹說(shuō)父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識(shí)。通過(guò)日常觀察，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)比賽都很有很高的熱情，永爭(zhēng)第一。四、社會(huì)領(lǐng)域幼兒都能正確的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。今后的語(yǔ)言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)用詞造句或組詞。分析與反思：1．本學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的看圖講述活動(dòng)，家園共輔導(dǎo)，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。全班除一名新生焦思遠(yuǎn)外都會(huì)寫(xiě)自己的名字，前書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀率為42%。例如在老師針對(duì)一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)象請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的看法，有些小朋友表達(dá)欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動(dòng)下才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣有所增強(qiáng)。2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識(shí)的教學(xué)，對(duì)思維訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。分析與反思：1．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重課前請(qǐng)幼兒收集資料，活動(dòng)中交流、驗(yàn)證，課后復(fù)習(xí)。但是動(dòng)手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如，牙齒的變化，動(dòng)植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。二、科學(xué)領(lǐng)域本學(xué)期依舊把科學(xué)領(lǐng)域作為重點(diǎn)測(cè)評(píng)對(duì)象，采取個(gè)別談話方式測(cè)評(píng)。3．針對(duì)上學(xué)期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學(xué)期經(jīng)常利用戶外活動(dòng)開(kāi)展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動(dòng)，從測(cè)試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。但是手工活動(dòng)時(shí)桌上較亂，一方面本學(xué)期開(kāi)展手工活動(dòng)較少，整理習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動(dòng)前都能自覺(jué)脫衣服。分析與反思：1．本學(xué)期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。動(dòng)作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。幼兒自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。餐后會(huì)自覺(jué)抹桌子，清掃地面?，F(xiàn)對(duì)評(píng)估工作總結(jié)如下：一、健康領(lǐng)域：午睡前后幼兒都能自覺(jué)穿、折衣物、疊被子。這次評(píng)估的測(cè)試題是以《寧波市大班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展評(píng)估評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)在大班上學(xué)期的評(píng)估測(cè)試題的基礎(chǔ)上改動(dòng)的。不僅是通過(guò)測(cè)評(píng)考查幼兒半學(xué)期的發(fā)展，更是對(duì)每一位幼兒在整個(gè)幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)能力的全面評(píng)價(jià)與總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系?？磥?lái)我們國(guó)粹還是不能忘。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，孩子們學(xué)習(xí)了線畫(huà)，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)也產(chǎn)生了一定的興趣。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的？很多孩子都說(shuō)是圓形。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開(kāi)的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開(kāi)展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書(shū)、寫(xiě)字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在健康領(lǐng)域方面，我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。第五篇：大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié)2篇這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。通過(guò)總結(jié)希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o下一屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對(duì)自己今后的教學(xué)更有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。教學(xué)要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細(xì)的文檔計(jì)劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。尋找知識(shí)和能力共同提高的平衡點(diǎn)，使幼兒的各種能力同步提高。在今后的班級(jí)管理教學(xué)中把握兩個(gè)1+2方向是我們今后要做的努力。為了應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些智力游戲、音樂(lè)游戲沒(méi)有如期開(kāi)展。在日常教學(xué)中我們相對(duì)會(huì)比較重視語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)方面的教學(xué)而對(duì)社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)較輕視，通常認(rèn)為只是講講道理，沒(méi)什么可上的，其實(shí)幼兒的規(guī)則意識(shí)、傾聽(tīng)理解、同伴關(guān)系都可規(guī)納到社會(huì)中的自我意識(shí)、情緒情感和社會(huì)交往這一方面。開(kāi)心的見(jiàn)到孩子們表現(xiàn)表達(dá)能力日益增強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于科學(xué)的興趣、求知欲和數(shù)學(xué)能力進(jìn)步最大，通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品能夠看出明顯的進(jìn)步軌跡。3．因?yàn)楸緦W(xué)期音樂(lè)游戲時(shí)間被知識(shí)性的教學(xué)所代替，故部分音樂(lè)游戲內(nèi)容沒(méi)有正常開(kāi)展。2．認(rèn)真開(kāi)展每一節(jié)的奧福音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)幼兒的注意力易分散、合作能力較差。分析與反思：1．學(xué)期詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，使繪畫(huà)教學(xué)更加的系統(tǒng)與全面。通過(guò)奧福音樂(lè)的教學(xué)，打擊樂(lè)的能力增強(qiáng)，能夠看指揮聽(tīng)音樂(lè)合作性的進(jìn)行樂(lè)器的敲奏和頑固性伴奏。幼兒對(duì)歌唱學(xué)習(xí)感興趣。五、藝術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期幼兒繪畫(huà)構(gòu)圖、涂色能力進(jìn)步較大，能根據(jù)主題添畫(huà)背景較豐富。2．往往交往能力與情緒情感差的孩子往往文明習(xí)慣就差。教師幫助解決時(shí)聽(tīng)幼兒介紹說(shuō)父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識(shí)。通過(guò)日常觀察，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)比賽都很有很高的熱情，永爭(zhēng)第一。四、社會(huì)領(lǐng)域幼兒都能正確的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。今后的語(yǔ)言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)用詞造句或組詞。分析與反思：1．本學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的看圖