平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度(參考版)
2024-11-14 19:36本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生音體美課要滿員出勤，其他任課教師不準(zhǔn)在音體美課時(shí)間內(nèi)隨意留學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擾亂正常教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮起特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步。3．評(píng)價(jià)方式多樣化第五篇：平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生制度平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，實(shí)行分層指導(dǎo)，是培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，輔導(dǎo)學(xué)生要求做到：加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷，重點(diǎn)幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除自卑心理，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)要做到：三有：即：有信心、有愛(ài)心、有耐心；四不：即：不歧視、不諷刺、不體罰、不拋棄；五多；即：備學(xué)案多想他們、上課多提問(wèn)他們，作業(yè)多巡視他們、批改多面批他們、平時(shí)多關(guān)心他們。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)重在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，主要看自學(xué)情況，看完成家庭作業(yè)、運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的情況。這樣，互評(píng)就不僅僅是檢查一個(gè)人學(xué)習(xí)情況的活動(dòng)，而且是大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中自我反思，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，宜作縱向比較而不作橫向比較，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，肯定每一點(diǎn)哪怕是極其微小進(jìn)步。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性，一定要做到公平、公正、客觀、準(zhǔn)確，不能帶有主觀好惡的色彩，更不能有情緒化的成分。2．評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)不能由教師一手包攬，而應(yīng)由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員構(gòu)成綜合主體，而以學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)為主。評(píng)價(jià)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于并善于鑒別真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，善于根據(jù)事物本身的特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況選用最合適的知識(shí)、技能、方法。主要看其是否積極開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，是否樂(lè)于與人合作交流，是否勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。（3）關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺(jué)體驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)方法。評(píng)價(jià)應(yīng)有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，勤于實(shí)踐，大膽探索，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，不斷地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。（2）關(guān)注過(guò)程與方法。對(duì)知識(shí)技能，不僅要吸收，而且要內(nèi)化，要使新舊知識(shí)技能融合起來(lái)，建構(gòu)起新的知識(shí)技能體系。（1）關(guān)注知識(shí)與技能。學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)納入新課程評(píng)價(jià)的
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