小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)設(shè)想(參考版)
2024-11-14 19:28本頁面
【正文】 。四、表決心我們的班級(jí)文化已經(jīng)確定了，你以后準(zhǔn)備怎樣來實(shí)施？學(xué)生自由暢談，各抒己見。三、展示各小組展示本組同學(xué)的設(shè)想。拿出你的材料，將你們組小組的想法，體現(xiàn)出來。你覺得在我們的班級(jí)里，我們應(yīng)該布置些什么呢，或者是應(yīng)該怎樣做呢？和你的同桌自由的暢談。一、導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，走在上學(xué)的路上，你們注意過腳下都有什么嗎？在我們學(xué)校的操場上，你發(fā)現(xiàn)過嗎？在你上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)馬路的兩邊都有什么呢？學(xué)校有嗎？你喜歡嗎？當(dāng)你上四樓起上微機(jī)課的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校的走廊里有什么了嗎？你有什么感覺呢？這些東西好不好？如果我們班也有，會(huì)不會(huì)更好？二、合作探究我們的校園如此的干凈、整潔，還有這些郁郁蔥蔥的樹木，五顏六色的鮮花，我們每天享受著美，欣賞著美。使學(xué)生知道，學(xué)校的文化長廊給我們的深遠(yuǎn)影響。參考文獻(xiàn)：[1] [J].教育教學(xué)，2007，（3）.[2] [J].南方論刊，2007，（3）.[3] [J].校長閱刊，2007，（3）.[4] 小學(xué)班主任工作的藝術(shù)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）.[5] 劉玉華、[J].[6] [J].遼寧教育，2006，（11）.[7] [J].教育前沿，2007，（3）.[8] 諶啟標(biāo)，[M].福建教育出版社，200781附件一：海州區(qū)班主任優(yōu)秀論文參評(píng)申報(bào)表編號(hào)：第五篇：班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)想主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道，校園的干凈整潔需要靠大家的努力。在這樣的集體中，學(xué)生能融洽地與同學(xué)相處，與老師交流，友好地進(jìn)行合作，彼此互幫互助，共同進(jìn)步。這不但拉近了老師和家長之間的距離，更是收到了比教師或家長“單打獨(dú)斗”更理想的教育效果。經(jīng)常多渠道地與家長溝通給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降暮锰?。這樣才能產(chǎn)生集體教育的效果，形成良好的班風(fēng)。四要誠心的贊美和善意的批評(píng)。世界上最可貴的東西是人與人之間的相互信任、尊重和關(guān)心。不要以表面現(xiàn)象評(píng)價(jià)他人，不要將自己的好惡強(qiáng)加于人，看到別人的短處更能看到別人的長處。我要求學(xué)生一要了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，注意注重對(duì)方的要求，又能適當(dāng)滿足自己的需求，同時(shí)要做到孝順父母，尊敬師長，親近同學(xué)。同時(shí)這些活動(dòng)的開展，不但給同學(xué)們帶來了很多的快樂，展示學(xué)生的才能，又培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的各種能力，還給班級(jí)帶來了活力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。每學(xué)期學(xué)校都有大量的活動(dòng)，除此之外，班級(jí)還組織各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)。一級(jí)管理：七名班委負(fù)責(zé)全班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、宣傳、文體等各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)；二級(jí)管理：小組長分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生；三級(jí)管理：課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)習(xí)情況的檢查工作，及時(shí)協(xié)助任課老師的教學(xué)工作；四級(jí)管理：把班內(nèi)一些細(xì)小瑣碎卻又十分重要的工作分解到個(gè)人，從而使班級(jí)的每個(gè)人都是班內(nèi)小主人，都有著為他人服務(wù)的崗位，每個(gè)人都要承擔(dān)一份責(zé)任，從而收到了很好的平等培養(yǎng)、民主激勵(lì)的效應(yīng)。在抓好制度實(shí)施的過程中，我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生正確理解各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，明確遵守規(guī)章制度的作用，以使制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為；二要積極創(chuàng)設(shè)條件，使規(guī)章制度能夠更快、更好地實(shí)施。班規(guī)的制定和完善要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能 使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。在班級(jí)管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時(shí)還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級(jí)公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班級(jí)體煥發(fā)這生命的活力！三、著力建設(shè)制度“不以規(guī)矩，不成方圓”。教室兩側(cè)開辟“展示園地”，在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)，時(shí)而是學(xué)生的獎(jiǎng)狀，時(shí)而是老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫的教師寄語。無論你有多么煩惱，只要一走進(jìn)這樣的教室，你就會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么。窗臺(tái)上，幾盆蘭花、幾盆海棠靜靜地生長、開花，吐露芬芳。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，營造文化育人的氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。，要抓主要矛盾，解決班集體形成和發(fā)展中的主要問題，以使班集體盡快步入正軌，早日邁入先進(jìn)的行列。同時(shí)，目標(biāo)的提出還應(yīng)有一定的激勵(lì)作用，即要有一定的高速和難度，是學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真的努力才可以實(shí)現(xiàn)的，或是學(xué)生做起來容易，而堅(jiān)持下來又不容易的。，又要有激勵(lì)作用。班集體的建設(shè)目標(biāo)是集體成員共同的目標(biāo)，只有發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與制定，才能使之成為真正的集體目標(biāo)。使班級(jí)全體成員立足今天，看到明天，腳踏實(shí)地為達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)而努力奮斗。班主任在制
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