【正文】 但是，我 們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的歡迎。三、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。充分發(fā)揮所有優(yōu)質資源的力量，做到了教學資源共享。備課時明確每單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術創(chuàng)新外語教學?？傊抡n改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。注意總結經(jīng)驗。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。教師在以學生為主體，認真研究教法。堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。努力提高課堂教學效率。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。不會學習的人將是21世紀的新文盲。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。要求每位教師在一學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。我們在總結經(jīng)驗的基礎上，加強教師集體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。樹立“以人為本，育人為本”的思想。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。通過一系列的學習，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。不斷提高教師的教研水平和教學能力。一、加強學習，樹立新的理念為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學觀念。我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，跟緊先進教學理念，與時俱進。努力培養(yǎng)學者型、專家型的教師隊伍。面對課改，組織尋求可行的對應措施。四、明確路徑，展望未來進一步完善學校特色科組建設，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間?？蒲写俳?，提高教師的教學理論水平在教學改革過程中，我們堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。老師還圍繞一定的主題和有關的語言基礎知識，設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗，培養(yǎng)學生的興趣和自信心。（3）運用“任務+情景+活動”的教學模式來激活課堂。（2）采用小組合作學習的方式，把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學生提供英語交流的機會。實踐證明，在激發(fā)學生的學習興趣方面收到了較好的效果。（9）引導教師借助學科網(wǎng)進行教材研討。（7）開展各年級優(yōu)質課評選活動。（4）開展小學英語課程改革理論與實踐的互動學習。（2）組織教師參加教研室的教材培訓學習。為了使教師能盡快熟悉教材內(nèi)容，理解新課標精神，掌握新型的教學模式，適應新課程改革的形勢，我們組織一系列的教材教法培訓活動。在課程改革背景下，國家提出了新的英語課程標準，要求從小學一年級起開設英語課。為了造就一支高素質的教師隊伍，我們多次參加區(qū)教研室組織的培訓學習。教師是課程實施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質、態(tài)度、適應和提高是一個關鍵因素。二、實施全方位、全過程培訓，適應課改要求。為提高教師對課改工作的認識，轉變教育觀念、教育思想，課改領導小組深入到課改第一線，以參與者的身份同教師們一同研究、分析、解決課改實驗中出現(xiàn)的問題。學期末做好工作總結。新的課程改革方案和新教材是新的教育觀念，教育思想的重要載體。在實驗工作中，我們以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，按照動員、布置、培訓、交流、調(diào)研、展示總結再推廣這樣的一個思路開展工作，取得了階段性的成果?？傊?，課堂上學生動了起來，課堂活了起來，效果好了起來，主動帶動了生動，生動有利于主動，主動、生動的課堂給學生帶來了快樂，塑造了學生健全的人格和靈魂，極有利于學生的健康、愉快的成長。通過研討會和教研，我們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。要求每位英語教師嘗試進行反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結課改教學。同時，并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1—2節(jié)英語課，每位教師本學期聽課不少于20個課時，并且每次月考、中段考試后要寫出考后反思。堅持每周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。課改理念已深入學校全體英語教師的頭腦中。學校首先抓好通識性培訓，要求英語教師帶領全體學生提高英語聽力水平。這一年的課改工作總結，記錄了我參與課改的理性的探索、細致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。在上級的正確領導和具體指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路?？傊?，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。注意總結經(jīng)驗。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。教師在以學生為主體，認真研究教法。堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。努力提高課堂教學效率。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。不會學習的人將是21世紀的新文盲。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。本期上課的教師，均在各方面展示了自己的高素質。要求每位教師在一學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。在校內(nèi)教研活動中，我校朱耀春老師任語文教研組長，石磊老師任數(shù)學教研組長，石勝金老師任技能教研組長。二、加強校本培訓、提高教師素質提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。其次，充分利用學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學實錄，并對自己的教育教育教學過程進行經(jīng)常性的反思。我校十分注重對教師的培訓工作，大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。篇三：小學課改工作總結中堡中心學校（朱坊校區(qū)）2012—2013學年第一學期課改工作總結一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，全面提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。這些活動充分發(fā)揮