【正文】
。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面,我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi),今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)反思。五、下一步工作設(shè)想:活學(xué)活用,新課改讓我們形成了自己的教學(xué)模式,但是每節(jié)課都有自己的特點(diǎn),且學(xué)生的情況也不同,所以教學(xué)中我們不能只是拘泥于模式,要靈活進(jìn)行課堂教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì),共同進(jìn)步。四、課改讓師生在探索中不斷提高課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。最終形成了自主學(xué)習(xí)組內(nèi)展示全班展示合作探究點(diǎn)播指導(dǎo)梳理拓展的課堂教學(xué)模式,如此一來(lái)即順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,又使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。再將交流出的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到課堂中,課后進(jìn)行交流、揣摩,研究課的優(yōu)缺及改進(jìn)之處。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。各年級(jí)目標(biāo)的落實(shí)三年級(jí)是起始年級(jí),學(xué)生都是“一張白紙”,對(duì)于課堂用語(yǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手,因此,教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,我們共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好,興趣濃。我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)課改工作總結(jié)4隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略在本學(xué)期我上的《at the farm》一課,參加了縣級(jí)賽教,獲得了好評(píng)。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第二、在批改作業(yè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。小學(xué)英語(yǔ)課改工作總結(jié)3一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的39??傊粚W(xué)期以來(lái),英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。英語(yǔ)、組全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。二、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作,有的教師工作負(fù)擔(dān)很重任勞任怨。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。鼓勵(lì)教師制作課件,利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)努力學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平英語(yǔ)組全體老師積極閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)課改工作總結(jié)2英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀(guān)念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。但仍有需要改進(jìn)的地方,如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),但由于自身素質(zhì)的限制,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,離英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定的距離。正確處理“點(diǎn)““面“關(guān)系,給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上,在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。為此,我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確學(xué)生的主體地位,課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法,教師善于充當(dāng)“指揮“和“導(dǎo)演“的角色,讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確,面向全體學(xué)生。所以,教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時(shí),也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。比如,我們班有個(gè)孩子,因?yàn)榧彝ピ?,學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去。評(píng)價(jià)學(xué)生也是如此,教師要改變以往依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)慣。就會(huì)特別關(guān)注他(她)所教的那門(mén)課程。一個(gè)人,不管是誰(shuí)都是喜歡的就會(huì)特別關(guān)注,學(xué)習(xí)也是如此。教師和學(xué)生是平等的,教師并不是高高在上的。二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、評(píng)價(jià)。另外,以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強(qiáng),喜歡贏的特點(diǎn),每節(jié)課組織一場(chǎng)形式各異的競(jìng)賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成的最好,能促進(jìn)學(xué)生的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)意精神。根據(jù)新課改的要求,我們每個(gè)班都進(jìn)行了分組,形成了合作小組,每次布置任務(wù)時(shí),我都根據(jù)每個(gè)小組的特點(diǎn),進(jìn)行不同的分工。興趣是最好的老師,興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用,興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。新課改要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),要能學(xué),會(huì)學(xué),堅(jiān)持學(xué)。而英語(yǔ)結(jié)合“四位一體”教學(xué),與新課改相互作用,相互補(bǔ)充,共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。由于各方面條件的限制,我校本學(xué)期以四年級(jí)為課改的排頭兵,開(kāi)始了熱火朝天的課改運(yùn)動(dòng)。它要求所有教育戰(zhàn)線(xiàn)工作人員要全面貫徹黨的教育方針,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)課改工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。教材的設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排實(shí)驗(yàn)教材注意了依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行選材,案例大多是學(xué)生身邊的事情和現(xiàn)象,主題易于激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)展過(guò)程和連貫性,