【正文】 最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的極力支持，謝謝大家。（4）對孩子在學校和社會上的一些活動要支持，比如參加學校的一些義務勞動或者是一些公益活動，家長不要總是嫌麻煩不配合孩子，其實給孩子一個機會孩子就會給你一個滿意。（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天！讓每一個孩子的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法，一個好孩子就是一個好家庭。百年大計，教育為本。所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。1我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。1家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。1他們說的話是假話，我才不愛聽呢。他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。我控制不了自己的行為。當時我的心情不好。他們曾傷害過我的自尊心。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關(guān)心孩子?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長根據(jù)孩子的心理特點，采取相應的辦法，大致要注意以下幾點：A、創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛。于是，有的父母便采取嚴加“管教”的方法，沒有完成作業(yè)，不準吃飯，不準看電視，不準……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn)，不時監(jiān)督，或采用體罰手段。孩子不能安心做功課。因此，希望家長能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。真的，我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。這些同學學習態(tài)度端正上進心特別強，通常對這些同學老師只需要點到為止；xxxx等上課積極舉手、踴躍發(fā)言，他們思維活躍，見解獨特；xxx等學習認真、踏實。我覺得，他們都很聰明，都有學習的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。我們的 同學為班級爭得了光彩，在 競賽中我們的 10名同學為我們班贏得了榮譽，實在是難能可貴。我和孩子們一起走過的這段時間以來我們學校舉行歌詠比賽、朗誦比賽、體操比賽等等活動，孩子們憑著自己的努力，克服了很多的困難，戰(zhàn)勝了別人，戰(zhàn)勝了自我，多次獲得了“評比優(yōu)勝獎”。我們愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的學習問題，駕設(shè)起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。作為青年教師，我們堅持練好硬筆字、閱讀教育教學論文、做好教學反思、寫好教育教學雜記。我們老師，更是親家長之親，愛家長之愛。在我接任這個班的一年多以來，孩子們?nèi)〉昧嗽S許多多的成績，這些都有賴于各位家長的悉心教導和大力支持。第五篇：小學五年級家長會發(fā)言材料大家好！今天很榮幸跟大家見面。九、引導孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。七、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。五、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己小點的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。四、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。所以只強調(diào)學校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的d、理智愛子的問題大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。”家長最重要的是時刻注意自身形象。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。要認識到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會操作電腦的人。四要愛科學，家庭要有尊重文化知識和科學的氛圍。家庭成員在勞作和學習之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風趣幽默些；可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，欣賞音樂，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。家長要尊重孩子的人格，鼓勵孩子關(guān)心、參與家庭事務的處理，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽。家庭成員要互相尊重、互相愛護、互相關(guān)心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不采取過激行動。良好的家風是一種無聲的命令，有著巨大的力量。父母要以身作則，率先垂范。一要建立文明、科學的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明**家風。有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。喜怒無常：有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的抵觸情緒很大。怪僻：有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。固執(zhí)：有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。說謊：有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。首先是懦弱；如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。b、不要經(jīng)常打孩子。比如：嚴厲苛刻類的話—“你不該這樣做！”“難道我沒有告訴你？”冷嘲熱諷類的—“你一點也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類—“沒出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你”漠不關(guān)心類—“隨你便”。這次家長會，我主要談怎樣針對五年級學生的年齡特點來進行教育和溝通。學生的家庭教育。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。我教育學生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。學生雖然在學校里的安全得到了保障，但是，學生在路上也可能出現(xiàn)問題。我們學校從領(lǐng)導到每一位教師都非常關(guān)注學生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學生安全。另外，我們的學校正處于交通要道，校門外車來人往。第三、要和家長們探討一下孩子健