小班科學活動：會變的氣球(參考版)
2024-11-14 19:15本頁面
【正文】 小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？ 生：（回答）師：（歸納結果）（PPT展示）師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢?。ㄋ模┗顒涌偨Y今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？ 生：（回答）師：（歸納結果）（PPT展示）師：（第二組）（PPT展示）紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。師：（愛心提示）瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。師：出示（大水瓶），這是什么顏色？ 生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里？（與框子對應放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍！師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（回答）師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？ 生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結：哈哈，（xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察）（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）教師小結：其實老師在瓶蓋里放了顏料。師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術，還要說魔法咒語：“水寶寶，變變變哦”。我們來試試？（師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？ 生：（回答）師：水寶寶變色了，好玩吧！現(xiàn)在請小朋友當會小魔術師。師：水寶寶可好玩了。五、活動過程：（一）以“變魔法”引入，激發(fā)幼兒的興趣。三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小秘密。二、活動準備（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。第五篇：小班科學活動顏色變變變小班科學活動《顏色變變變》一、活動目標（一）復習并鞏固紅，黃，藍三種顏色的認識。讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。教師小結：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！幼兒園小班科學教案：讓氣球鼓起來活動目標：探索使氣球快速鼓起來的辦法。看，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。四、自由玩球，探索玩法。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。二、自選氣球，激發(fā)情趣。內裝小鈴的彩色氣球若干。知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。篇四：小班科學活動小班科學活動：好玩的氣球活動目標：探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。但是難免存在一些不足：在活動中，通過怎樣讓風車轉起來這一活動探索空氣怎樣變成風，接著通過怎樣讓“采簾”飄起來的實驗讓孩子們比較風的大小，幼兒的興趣被調動起來，他們幼兒積極思考，大膽地嘗試。總體來說，活動是成功的，整個活動中，幼兒都是以一種主人公的姿態(tài)參與到活動中去，感受到了科學活動帶來的魅力。剛才風娃娃悄悄的給老師打來電話說：他們就在教室外面等著我們呢!他要和我們一起做游戲，咱們拿上自己的小風車，去找風娃娃，和他一起體驗一下玩風車的快樂，好嗎？活動自然結束。四、了解風的種類及風與人類的關系a、風的種類可多了，不光有大風、小風，還有龍卷風、臺風呢!風的本領到底有多大呢？咱們聽一個故事《風的
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