【正文】 新集小學(xué)200110。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，用愛心呵護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，使師生心心相通；教師要由做“師長”、“家長”變?yōu)樽鰧W(xué)生的朋友，由過去的“包辦”變成為“幫辦”。新課程下要求教師不再單純是知識的傳授者，而更多的是一個交流者、幫助者、合作者、促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友、伙伴。學(xué)校新修定了《教師教學(xué)考核辦法》、《教師教學(xué)獎勵辦法》，屆時學(xué)校將改革以往單一以平均分作為教師考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而把平均分、合格率、進(jìn)步率、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率統(tǒng)合考慮，來評價教師的教學(xué)業(yè)績。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識與技能的理解與掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成。重視學(xué)習(xí)評價。（3）加強家校聯(lián)系，達(dá)成共識。（2）加強對后進(jìn)生每單元學(xué)習(xí)情況的跟蹤輔導(dǎo)。為后進(jìn)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)，試圖從思想上對學(xué)生精心教育，樹立進(jìn)步的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。落實舉措，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。教導(dǎo)處加強了平時的課堂常規(guī)檢查，對教師的備課情況、作業(yè)批改進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時嚴(yán)肅批評，勒令改正。通過課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，經(jīng)常性學(xué)習(xí)，并努力倡導(dǎo)以良好“教風(fēng)”帶良好“學(xué)風(fēng)”的形成。②、落實教研活動過程化管理，人人參與。針對教師應(yīng)對新課程能力欠缺，校本教研中普遍存在的一些問題，學(xué)?，F(xiàn)已開展《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)》的課題研究，我們將以課題為載體引領(lǐng)校本教研工作。以此來提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。比如有的教師對教材研讀不夠，沒有充分理解領(lǐng)會教材的編排意圖，前因后果；有的教師教學(xué)方法單調(diào)，課堂結(jié)構(gòu)松散，不能有效的調(diào)動學(xué)生注意力與學(xué)習(xí)興趣；有的教師沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師說得太多，學(xué)生親身體驗、經(jīng)歷的太少等等情況。（2）開展教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃活動。（1）開展推門聽課活動。二、正視問題，及時整改：狠抓教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)對新課程能力欠缺隨著新課程的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)行為必須有所轉(zhuǎn)變，不斷適應(yīng)新課程的教學(xué)特點。而農(nóng)村家長由于自身原因也無力做好學(xué)生的課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致較大數(shù)量的后進(jìn)生的產(chǎn)生與學(xué)業(yè)水平的進(jìn)一步的下滑。輔導(dǎo)后進(jìn)生方法單一教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)目前只是停留在完成當(dāng)天的作業(yè)，訂正當(dāng)天的作業(yè)錯誤，缺乏對后進(jìn)生針對性的知識輔導(dǎo)。教師課堂常規(guī)把握能力欠缺，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。有的課堂指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位就把任務(wù)推到課外用作業(yè)來彌補。特別是對新課標(biāo)的要求還沒有真正的理解和運用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。作為學(xué)校生命線的教學(xué)質(zhì)量一向為全體教師所重視，數(shù)學(xué)成績的下降更是引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們針對數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況作了深入地分析、反思并針對原因提出整改措施。讓同學(xué)們在民主、和諧、愉快的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。這個“朋友”應(yīng)是一個善于傾聽、有欣賞眼光的朋友。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都是老師講，學(xué)生聽，這樣嚴(yán)重扼殺了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識與技能的理解與掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成。重視學(xué)習(xí)評價。（3）加強家校聯(lián)系，達(dá)成共識。（2）加強對后進(jìn)生每單元學(xué)習(xí)情況的跟蹤輔導(dǎo)。為后進(jìn)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)，試圖從思想上對學(xué)生精心教育，樹立進(jìn)步的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。落實舉措，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。（3）積極研讀教材，明白教材編排意圖，前因后果。（2）多請老教師聽聽我的課。（1）多聽老教師的課。不可否認(rèn)，我由于種種原因一時還沒有適應(yīng)新課程的要求，教學(xué)方法還停留在老一套，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主題性，教師滿堂灌現(xiàn)象有所發(fā)生，學(xué)生始終沒有親身參與到知識的探究、形成的過程。種種原因?qū)е聦筮M(jìn)生的輔導(dǎo)工作成效不明顯。對學(xué)生的思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面做得不夠到位，后進(jìn)生的補差學(xué)習(xí)始終處于被動地位，認(rèn)為是老是逼我學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識到應(yīng)該是自己的積極進(jìn)取。種種情況導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下，這勢必導(dǎo)致課內(nèi)損失課外補，而在現(xiàn)在的教育背景下不可能有太多的時間去補，從而導(dǎo)致大量的后進(jìn)生產(chǎn)生。還有布置的作業(yè)沒有針對性，沒有起到鞏固提高的作用，而且學(xué)生的課堂作業(yè)不能在課堂上及時反饋。因此造成了講課隨意性強或出現(xiàn)知識性錯誤，上課重點突不出，難點突不破，上課平均施力。第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)方案五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析 第十五小學(xué) 汪梅仙根據(jù)上學(xué)期期末成績情況來看，我在教學(xué)過程中存在很大的問題，經(jīng)過一假期的分析與反思，我總結(jié)出了一下存在問題，正視問題提出了解決的措施做到積極改正！一、原因分析：課堂教學(xué)效率不容樂觀回想一學(xué)期的教學(xué)，在課堂教學(xué)中我存在較多問題，主要體現(xiàn)在：上課準(zhǔn)備不夠充分，沒有好好研讀教材，對教材的體系和具體的知識點沒有深刻地理解和掌握，課前沒有很好地醞釀和策劃教學(xué)方法、步驟及知識的拓展。其次，政府管理部門應(yīng)采取相應(yīng)的積極政策，鼓勵企業(yè)主動招收實習(xí)生，并將其劃入優(yōu)秀企業(yè)的考核體系中。政府管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，制定出相應(yīng)的實習(xí)政策，促進(jìn)學(xué)生更好的實習(xí)以及學(xué)校和實習(xí)單位更好的發(fā)展。國家應(yīng)在《勞動法》及《合同法》中作明確的規(guī)定，將實習(xí)納入勞動法的調(diào)整范圍，解決大學(xué)生在實習(xí)期間可能遇到的問題。同時，在法律中明確指出將企業(yè)接納大學(xué)生實習(xí)轉(zhuǎn)變成企業(yè)必須履行的義務(wù)，如無特殊情況，企業(yè)必須接收部分實習(xí)生，并保障其基本權(quán)益。國家應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生實習(xí)管理的法律法規(guī)，通過這些條例來保障大學(xué)生實習(xí)的權(quán)益。再次，學(xué)校應(yīng)建立健全的實習(xí)評價體系，完善各項評價指標(biāo)，對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)給出評價，并設(shè)立相應(yīng)的懲罰與獎勵機制，激勵學(xué)生積極地投入到實習(xí)工作中去。首先，學(xué)校在學(xué)生實習(xí)前應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，加強其對實習(xí)過程的了解，以便實習(xí)工作的順利進(jìn)行。其次，實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)與學(xué)生簽訂必要的勞動合同，制定明確的實習(xí)生工作紀(jì)律和薪酬待遇。同時，實習(xí)單位應(yīng)針對大學(xué)生的特點，制定一套科學(xué)有效的實習(xí)管理辦法，嚴(yán)格按照實習(xí)管理辦法執(zhí)行。首先，實習(xí)單位作為大學(xué)生實習(xí)的主要承載者，需要認(rèn)識到大學(xué)生是國家經(jīng)濟發(fā)展的潛在動力，認(rèn)識到接收大學(xué)生實習(xí)不僅是一種義務(wù)，更是一份社會責(zé)任。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，同時珍惜每年的暑期社會實踐機會，在實踐中鍛煉自己，從而逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。首先，在思想上要把實習(xí)放在一個重要的位置，了解實習(xí)的過程，在思想上為實習(xí)做好準(zhǔn)備。實習(xí)中存在的問題及改進(jìn)的建議最后，大學(xué)生在實習(xí)單位實習(xí)基本上沒有簽訂勞動合同，實習(xí)生權(quán)益保護(hù)失去了依據(jù)，同時在實習(xí)過程中因工受傷也得不到賠償。一些實習(xí)單位抓住實習(xí)生的這種心理，不給勞動報酬或壓低報酬，變相使用廉價勞動力。學(xué)生作為一名工作人員在實習(xí)單位實習(xí)，應(yīng)當(dāng)享有必要的權(quán)益，但是多數(shù)實習(xí)單位未能做到這一點。再次，學(xué)校缺乏科學(xué)的實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，對實習(xí)的內(nèi)容很難做出評判，有的學(xué)生放棄學(xué)校集體實習(xí)的機會，選擇自主實習(xí)，最后可能因為種種原因沒有實習(xí)，最后只要有實習(xí)證明即可，仍可通過學(xué)校的實習(xí)考核。首先，學(xué)校與實習(xí)單位并沒有簽訂相關(guān)的合作協(xié)議，多數(shù)實習(xí)單位在上崗前對實習(xí)生缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，實習(xí)生對工作的流程缺乏相應(yīng)的了解。最后，大學(xué)生對實習(xí)單位持挑剔的態(tài)度，非好單位不去，大部分學(xué)生蜂擁到好的工作單位，也導(dǎo)致實習(xí)單位不足。首先，從實習(xí)單位來看，由于實習(xí)生在較短的時間里很難為公司帶來利潤，所以公