【正文】 這樣做學生很投入，愛國主義情操在游戲中得到陶冶，情感得到升華，效果十分明顯。例如：在教“沖過火力網”這一游戲時，可先用錄音機放一段密集的槍炮聲；接著對學生講：“今天我們都來當一名解放軍，為了保衛(wèi)祖國的安寧，奪取戰(zhàn)斗的勝利，我們要機智勇敢地沖過敵人的火力網。體育游戲比較容易滲透愛國主義教育。游戲是小學生比較偏愛的一種活動形式。（五）設計適宜的游戲教學情境。例如：冬季，上耐久跑、越野跑的教材，則教育學生不怕苦、不怕累，要做大自然的主人，并以紅軍爬雪山、過草地的事跡教育學生，這樣學生的情緒馬上會振奮起來。即通過對不同的教材內容和特點進行教育來培養(yǎng)學生良好的心理品質。這種方法能幫助學生振奮精神，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的身體姿勢。在隊列隊形練習中，可以適當穿插一些能夠振奮精神，起到鼓動作用的有教育意義的口號。尤其是軍人的隊列隊形和各種規(guī)范動作，更是孩子們崇拜的偶像。在體育教學中，隊列隊形練習最能體現(xiàn)行為養(yǎng)成。（三）進行規(guī)范的行為訓練。例如，通過集體行動“原地踏步走——立定”、“原地間轉法”等，培養(yǎng)他們的集體意識，使他們懂得個人和全局的關系。由于體育教學的特殊性和組織形式的多變性，導致集體與集體，個人與集體的平凡接觸，學生對集體的競爭和對抗，勝與負比較敏感，情感流露也比較真實，因此，幫助和引導他們樹立正確的集體觀念，正確對待個人與集體、集體與集體之間的關系十分必要。即通過體育教學組織形式來增強集體主義意識。還可以通過多媒體放映我國抗擊“非典”過程中的感人情境，讓學生親眼目睹“非典”病人那種求生的渴望；在被隔離的群體中那種犧牲個人自由換取社會安全的求生的渴望等等都體現(xiàn)了珍惜生命質量的人文精神和顧全大局的愛國精神。它雖然比重很小，但卻是學好體育課的靈魂。在小學體育課中，一般在新開學的“引導課”或“體育常識課”之中對學生進行思想教育。（一）創(chuàng)設歷史情境教育。對此，我們主要采用了“實踐法”，即把上述內容揉合到平時課堂教學之中。因此，我們對小學體育課堂教學中滲透德育教育的方法上，作一點淺顯的研究，目的在于探索規(guī)律，拋磚引玉，求同存異。德育的根本是育人。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基則把德育的地位比作“照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。黨的十六大指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。所以就需要學校、家庭和社會為他們健康成長，創(chuàng)造各種有利條件，提供一個良好的育人環(huán)境，促進青少年全面、健康地發(fā)展。所以我們要不斷更新觀念，及時總結成功經驗，經常瀏 覽德育教育網站，借鑒最新教育理念，堅持不懈地把德育的精髓貫徹教學始終。有了學習目標，就有了學習的動力。我們和學生交流的話題不僅僅是這個電路圖怎么畫，這個線路怎么連接，電路中出現(xiàn)了什么故障，我們還可以談論最新的游戲，談論誰的空間里感人的日志，誰的微博更新了什么新內容，要讓學生看到我們不僅有嚴謹?shù)淖黠L、得體的穿著、文雅的舉止，更有淵博的學識,以及和他們溝通的能力，時刻彰顯為人師表的力量。只有掌握好計算機技能,熟悉了網絡,才能更好地指導學生正確運用網絡資源,才能有效地管理學校、班級的網絡設備,才能有條件去了解學生的網絡意識和心理。隨著知識經濟時代的到來,社會發(fā)展已經進入高度信息化的時代,家庭計算機的普及、網絡技術的發(fā)展和智能手機的出現(xiàn),使網絡遍及了人類現(xiàn)實生活的每一個角落?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！蔽矣X得教師絕對不是一桶水這么簡單，而應該是一條有源頭的溪流。但不能每次課都面面俱到，一定要因材施教，寓情于教，有機地融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和情操陶冶與一體，真正寓德于教中。安全用電是電工專業(yè)中比較容易融入德育的一門課程，例如：在觸電原因的講述中，要加強與學生的互動，讓他們講述在生活中遇到的或了解的觸電事故，并總結觸電的原因，從而聯(lián)系生活實際建立安全用電的意識并掌握相關的安全知識。所以在教學中，要恰當?shù)靥幚韺I(yè)知識和道德教育的關系，做到既到位又不越位，給人自然感，達到“潤物細無聲”的效果。從我個人親身體驗來看，在教學中有效地灌輸?shù)掠逃年P鍵是要把握好滲透度，俗話說：“世界上最難掌控的是人心，最難拿捏的是分寸”?！耙磺惺挛锒际翘囟ㄙ|和量的統(tǒng)一，都有自己的度。所以德育內容要及時捕捉，及時融入教學中，以達到潛移默化的作用。比如在照明線路安裝中：讓學生自由結合，鍛煉了他們的溝通能力。特別是社會能力的培養(yǎng)，在分組活動中培養(yǎng)學生溝通能力、分工協(xié)作能力、團隊意識、責任意識。社會能力指的是：具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，包括人際交往、職業(yè)道德，在小組中合作、交流、協(xié)商的能力。專業(yè)能力指的是：具備從事職業(yè)活動所需要的技能和相應的知識，包括單項的技能與知識、綜合的技能與知識。我是一名電工專業(yè)的老師，在幾年的教學生涯里，我覺得電工專業(yè)中的德育內容隱形的多，顯性的少，因此就需 要我們在教學中認真研究教材，挖掘教材的德育因素，結合學生特點，有針對性的形成一系列德育滲透要點，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識和技能的同時，注重對其思想品德，團隊合作意識，良好道德習慣等的培養(yǎng)。雖然我們時刻都要保持德育教育理念，但并不是每門學科每節(jié)課都必須有德育教育的內容。所以我們要充分駕馭教材，探尋知識教育與思想教育的最佳契合點，即教學中思想教育的“滲透點”，做到“潤物細無聲”。千萬不能脫離教材，隨意發(fā)揮，如果不能將德育內容和教材很好地聯(lián)系在一起，就會給人牽強附會的感覺，就會讓學生覺得有強加的意味。一、認真研究德育現(xiàn)狀中國青少年研究中心通過對青少年思想道德狀況的大量研究發(fā)現(xiàn)，當代少年兒童身上具有很多優(yōu)良品質，如：樂于接受新事物；法 律意識和自我保護意識較強；積極參與社會生活，有較強的公民意識；比成年人更容易接受環(huán)保意識；相信事實；做事認真；興趣愛好廣泛等。美國教育學家威廉詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。在當代，“以德治國”是我國的大政方針之一。關鍵詞: 德育現(xiàn)狀 滲透點 滲透方法 滲透度人無德不立，業(yè)無德不興。在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要，它不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。批評時，根據學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。在運動之前用適當?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生地學習興趣和積極性。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。結合教材特點進行滲透課堂中，選擇合理、科學的組織教法，教材的靈活應用是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。在教學中應創(chuàng)造機會給技術水平較差的學生鍛煉的機會。教師尊重學生、關心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。師生間的關