【正文】 教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。大班數學教案: 認識時鐘8教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了。:①按老師的要求撥整點、半點。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現它們之間的規(guī)律。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的`發(fā)現告訴大家?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片?！净顒訙蕚洹俊扮姳碚褂[館”的教學環(huán)境。,養(yǎng)成良好的生活習慣。大班數學教案: 認識時鐘7【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內容。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數字上?分針指在哪個數字上?8點整呢?(幼兒討論操作)做練習小狗的一天做練習C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。教學過程：(一)、導入ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。為每個幼兒準備教具時鐘一個。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣發(fā)展目測力、判斷力。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。00、入園8：上課10：00、吃飯11：午睡12：放學5：00）結束：老狼老狼幾點了游戲結束。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。認識整點、半點龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數字，烏龜時針才走過一個數字。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。認識時鐘。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方?；顒訙蕚洌憾嗝襟wPPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表活動過程：謎語導入：猜一猜會走沒有退，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。能認識整點、半點。大班數學教案: 認識時鐘5設計意圖：大班幼兒思維特征已經從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化，而幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入區(qū)角中。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間?！袄侠抢侠菐c鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺?！傲c鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”師小結：小朋友們每天都要做很多事情。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。（幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。）四、學習辨認整點。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。（，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點：學習辨認整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂?；顒幽繕耍撼醪搅私鈺r鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。大班數學教案: 認識時鐘4設計意圖：認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。練習撥7點，8點，9點，10點??12點五、全體練習。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向?？寸姷?9。三、認識整點。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少?(12)⑶正下面的是數字多少?(6)二、提問：⑴誰跑的快?(分針)議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。請你仔細觀察鐘面上有什么?總結：有兩根針和12個數字。鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环萦布埰姟０l(fā)展幼兒的邏輯思維能力。大班數學教案: 認識時鐘3活動目標：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現孩子們大多掌握了半點?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。七、教師再將長、短針都撥到“12”上。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的`數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。（添畫十二點整）大班數學教案: 認識時鐘2教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。每個幼兒一張操作卡，根據故事內容，添畫時針和分針。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。，比較認識整點（1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（六點整）（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（八點整）（3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現在是幾點？（十點整）（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數字不一樣）小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。轉動的方向都是從數字1到數字12從小到大的方向轉動，我們叫它順時針方向。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）小結：長長的細細的針叫分針，短短的39。由故事引入對時鐘的已有經驗導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）二、基本部分教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數字1～1長針、短針、刻度）數字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片?；顒訙蕚洌?。上午( )時做( )( ： )做( )( )時做( )下午( ： )做( )( )時做( )十、作業(yè)請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。九、綜合應用今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。）（二） 找朋友接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。八、游戲鞏固（一） 看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的`情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰