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大班優(yōu)秀獲獎數(shù)學教案認識時鐘最終定稿(留存版)

2024-11-14 18:32上一頁面

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【正文】 12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。師:請小朋友把鐘放上來,原來小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點該干什么。那么時針指到12,分針也正指到12,這時是幾點???幼:12點整。幼:按順序排列的一個圓圈。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上? :整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。第一篇:大班優(yōu)秀獲獎數(shù)學教案認識時鐘大班優(yōu)秀獲獎數(shù)學教案:認識時鐘【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。二、初步認識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。第二篇:大班數(shù)學教案認識時鐘大班數(shù)學教案認識時鐘 篇1一、活動目標:了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律,學會看整點??纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。請張老師幫我們記錄下來,時針指到6,分針正指到12,就是6點整。師:再撥11點整,11點我們又該怎么樣呢?幼:洗手吃飯。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的39。數(shù)字,它們是12和6,12永遠在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點;6呀,永遠站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了。所以,在今后的教學中,應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識19這四個數(shù)字的位置?!毒V要》中也指出,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。第三組:填時間:先觀察桌面是幾點,再用正確的方式進行記錄。提問:這兩根針有什么不同?(長度不同)教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。請幾名幼兒和老師先示范一次。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?【延伸活動】提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。二、認識鐘面(一)觀察鐘面1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。(7時)在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。第五篇:大班數(shù)學教案: 認識時鐘大班數(shù)學教案: 認識時鐘大班數(shù)學教案: 認識時鐘1活動目標:、時針的運行規(guī)律,學會認整點;,做一個守時的人。(3)畫一畫。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠?;顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。時候,先看時針,在看分針。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。時鐘有三兄弟,老大時針,個子又胖又矮,走一個數(shù)字就是1個小時,分針走的快,走一圈才1個小時。大灰狼頭與懶洋洋頭飾。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上?!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?,親自嘗試,驗證得出結論。教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。然后教師出示自制的掛鐘,總結,(每個鐘表上都有12個數(shù)字,有兩個指針)教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導幼兒初步的39?!钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。總結:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。,鞏固對整點的認識(1)搶答。這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。(表揚)認整時師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。教學內(nèi)容:教科書第91頁練習十六的第3題。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學?;顒拥碾y點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結:半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦?!净顒舆^程】一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學,晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查?;顒訙蕚洌河變喝耸忠环萦布埰妱游锸峙紝嵨镧娀顒舆^程:一、引入并簡單認識鐘及其作用?!獛熡坠餐〗Y整時的規(guī)律:長長的分針指向12,短短的時針指幾就是幾時整。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習?;顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。(7時)在她的`床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。(板書:認識時鐘)二、認識鐘面(一)觀察鐘面1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。本次活動也存在著許多不足之處:活動中僅讓幼兒初步認識鐘面,認識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?大班數(shù)學教案認識時鐘 篇3活動目標1.鞏固認識鐘面的構造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關系2.學會正確看整點和半點3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運轉(zhuǎn)關系的了解還不是很清楚,這種關系就是一種數(shù)學的邏輯關系,量化關系?!净顒訙蕚洹?.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。師:今天我們輕松地認識了整點,(六)、幼兒操作、鞏固整點:下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘,我說時間,你來撥。(四)認識整點,開展游戲。師:那,哪些地方是相同的的呢?幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音......)T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動:提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。【活動準備】“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。五、教師總結時鐘的有關知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。幼兒睡覺時間和圖片。重復幾遍師:請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。師:這是什么針?幼:分針。他能不能去春游???幼:不能。建立正確概念1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上?;顒又凶層變河H自動手撥學具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。3.幫助學生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習慣。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。八、游戲鞏固(一)看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面上的時間,老師就把它送給你。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識?;顒舆^程:一、以猜謎語、聽聲音的形式,導入主題。在課件的準備上,如能將整點和半點的時間更改為幼兒生活化的時間,(如8時整改為8:00等)其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當然”,可將說成早上的8點和晚上的8點即可,或者給孩子學習知識的一個提升,出示7:15的鐘面,作為延伸環(huán)節(jié),以及整節(jié)活動,教師的語言過于“激昂”,注意教學活動的語言特點,音揚頓挫這樣幼兒更容易接受。三、認識整點。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。,養(yǎng)成良好的生活習慣。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識19這四個數(shù)字的位置。”小朋友,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談論的過程中學習整點和半點)(四)操作練習“修理鐘表”師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的39。所以,在今后的教學中,應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。請你指出鐘面上的時針、分針。)訂正五、兩種表示方法的練習聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗導入語:孩子們,故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,誰來說說,他都做了哪些事情?分別是什么時候做的?那他怎么知道是幾點了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)二、基本部分教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什么?(數(shù)字1~1長針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的~112。教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走?;顒訙蕚洌河變喝耸忠环萦布埰姟4蟀鄶?shù)學教案: 認識時鐘4設計意圖:認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。大班數(shù)學教案: 認識時鐘5設計意圖:大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,它有著自身的特點和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知
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