【正文】 班幼兒表現(xiàn)：大班年齡剛來(lái)幼兒園還有哭鬧現(xiàn)象，行為拘謹(jǐn)，不說(shuō)話，也不和老師小朋友交流。小朋友的個(gè)性比較內(nèi)向，太依賴父母。記錄（二）2011115至20111116幼兒園這次吃蝦，張博行是最喜歡吃蝦子，螃蟹的，吃完一碗飯后，主動(dòng)要求添飯，吃完第二碗飯后竟然要添第三碗，老師嚇一大跳，既擔(dān)心吃太多對(duì)身體不好，又擔(dān)心不給他添飯會(huì)打擊他的自信心，所以決定給他添一點(diǎn)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)他一只蝦子分析：由此推測(cè)孩子不是不能吃飯，只是只對(duì)海鮮類的東西情有獨(dú)鐘。平時(shí)在班上很少有他的聲音，總是特別安靜的坐在椅子上，呆呆的看著小朋友們玩耍，不愿意玩區(qū)域游戲和角色游戲。陽(yáng)陽(yáng)爸爸也反映，孩子在家也喜歡做小老師，行為習(xí)慣比以前好了很多，有時(shí)是以老師的身份在約束自己。孩子的爸爸非常溺愛(ài)孩子，即使孩子闖禍了，只是教育幾句就完事了，不會(huì)過(guò)多批評(píng)，即使這樣，張?zhí)靾虻陌职诌€是很袒護(hù)自己的孩子。邊上的小朋友立馬把這個(gè)情況報(bào)告了老師，看到眼前的一切，當(dāng)時(shí)我就很生氣，問(wèn)張?zhí)靾驗(yàn)槭裁匆@么做。所以我采取了先講故事后陪他的策略。在這里筆者想提及的是，玩具是給孩子玩的，只是作為純粹的裝飾品就失去它對(duì)兒童的意義了。老師向他們這邊瞟了幾眼，有點(diǎn)不高興但沒(méi)有說(shuō)什么，這時(shí)可兒突然叫了起來(lái)：“老師，你看明明。畫畫的時(shí)候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教他勾線，教他涂色。第一篇：大班幼兒個(gè)案分析大班幼兒個(gè)案分析一、案例現(xiàn)象楊爍是我班這學(xué)期新來(lái)的小朋友，他有一雙大大的眼睛，高高的個(gè)子,長(zhǎng)得像個(gè)小運(yùn)動(dòng)選手，我特別喜歡他。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣?！崩蠋熃K于大聲地對(duì)明明說(shuō)道：“明明，你給我坐好，再不聽(tīng)話，就讓你出去！”本來(lái)和可兒僵持著的明明被老師的呵斥鎮(zhèn)住了，他怯怯地坐直了身體，瞪大眼睛看著老師，臉上流露出內(nèi)疚的表情。（3）教師要有耐心，明明的特點(diǎn)使得他適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過(guò)程，教師對(duì)明明違規(guī)要不厭其煩，反復(fù)提醒，不能因?yàn)榧痹甓鴷r(shí)常出言不慎。記錄（二）肖潔洋能夠安安靜靜躺在床上睡覺(jué)了，這時(shí)，我開始試圖嘗試讓他睡著，于是我守著他，拍著他的背，幾分鐘以后??睡著了！一、幼兒情況 ：分析：由此推測(cè)孩子不想午睡可能是因?yàn)闆](méi)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的要求。他什么也不說(shuō)，只是斜著眼睛看著我壞笑一聲。孩子犯了錯(cuò)，作為老師了解情況后當(dāng)然要嚴(yán)厲批評(píng)，但是孩子對(duì)老師的批評(píng)無(wú)動(dòng)于衷，還是任由著自己的性子做事。在吃飯、午睡等方面也表現(xiàn)良好。成因分析：小朋友沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)安排及在園的常規(guī)等不熟悉。三、具體措施：和家長(zhǎng)溝通，知道孩子習(xí)性，愛(ài)好，避免幼兒發(fā)生嘔吐的事情努力改掉幼兒挑食的習(xí)慣，讓幼兒能夠營(yíng)養(yǎng)均衡。小朋友是中班年齡，在培養(yǎng)目標(biāo)上和大班幼兒有些差距。這為孩子能做得更好樹立了更強(qiáng)的自信心。學(xué)期總目標(biāo)：抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐步增強(qiáng)孩子的自控能力，培養(yǎng)他的堅(jiān)持性；在活動(dòng)中，正確對(duì)待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長(zhǎng)處、肯定他的優(yōu)點(diǎn)，使孩子成為小伙伴都喜愛(ài)的好朋友、好榜樣；通過(guò)家長(zhǎng)交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。我耐心地教育他：“畫畫本和彩筆都是用來(lái)畫畫用的，是工人叔叔阿姨辛辛苦苦制作出來(lái)的，爸爸媽媽用錢買來(lái)的，你這樣浪費(fèi)物品真是很不應(yīng)該，你媽媽知道了也不會(huì)原諒你的。記錄（三）2014524至2014531起床的時(shí)候我開始和他談話，談話了解到他自己不喜歡睡覺(jué)，他告訴我他在家確實(shí)也睡得比較晚，我問(wèn)他既然不喜歡睡覺(jué)為什么幼兒園午睡的時(shí)候還是要在床上躺著呢。這種做法一方面可以減少明明在同伴中的一些負(fù)面影響，同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。對(duì)于老師的命令，孩子們異口同聲地回答：“聽(tīng)到了。幾次后他總算稍有改善。觀察二：繪畫活動(dòng)開始了，他趁老師不注意，拿著記號(hào)筆在畫紙上、桌上亂涂亂畫。這樣的孩子，太需要有人去正面的引導(dǎo)他，需要有人去真誠(chéng)地對(duì)待他了。明明坐在自己的位子上沒(méi)在仔細(xì)聽(tīng)，他正用手撩旁邊可兒的小辮子。教師此時(shí)不適合說(shuō)一些反話或是隱語(yǔ)，因?yàn)槟暧椎暮⒆佑袝r(shí)并不清楚教師話中暗含的意思，所以對(duì)孩子要說(shuō)大白話，尤其是對(duì)明明來(lái)說(shuō)，他對(duì)新環(huán)境的熟悉程度還不夠，對(duì)新班級(jí)一些具體要求還沒(méi)有清楚的意識(shí)，并且相比他以前