【正文】 七、教 學 進 度 表周 次日 期教 學 內(nèi) ～探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題～、問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏~游樂場～、～，一幅美麗的圖畫尋找秋天～、~ 有趣的動物1．~．動物怎樣過冬3．~ 蚯蚓小導游探訪蚯蚓的家～．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居～、～，飄下來1．～．～．科學，～、科學改變我們的生活美好的展望~一次穿越時空的科學問題旅行~、我們身邊的小科學家我也能當科學家～～～ 。其中第一單元十萬個為什么共四課含探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含游樂場瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含尋找秋天果實累累的季節(jié)；第四單元有趣的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元 蚯蚓小導游共四課含探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學改變我們的生活共3課含1．科學，生活的朋友科學改變我們的生活美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行我們身邊的小科學家我也能當科學家五、教材的重點、難點在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。二、教學指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。七、教學進度表周次日期教學內(nèi)容～～、問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏~游樂場～、～，一幅美麗的圖畫尋找秋天～、~有趣的動物1．尋訪螞蟻82．動物怎樣過冬3．~蚯蚓小導游探訪蚯蚓的家～．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居～、落葉到哪里去了12第六單元飄呀飄，飄下來1．自轉(zhuǎn)旋翼132．降落傘14第七單元科學改變我們的生活1．科學，～、科學改變我們的生活美好的展望16第八單元一次穿越時空的科學問題旅行17我們身邊的小科學家我也能當科學家～～～第五篇：大象版科學三年級上冊教學計劃一、情況分析大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。四、教學內(nèi)容五、教材的重點、難點在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。三、教學目標從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。第二周（9月10日—9月14日）第一單元十萬個為什么探索大自然我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題第三周（9月17日9月21日）“問題銀行”開發(fā)問題寶藏第四周（9月24日9月28日）第二單元“五官兄弟”“五官兄弟”游樂場瓜果交易會第五周（10月1日——10月5日）國慶長假第六周（10月8日10月12日）第三單元秋天，一副美麗的圖畫尋找秋天果實累累的季節(jié)第七周（10月15日——10月19日）第四單元 有趣的動物尋訪螞蟻第八周（10月22——10月26日）動物怎樣過冬上夜班的動物第九周（10月29日——11月2日）第五單元蚯蚓小導游探訪蚯蚓的家第十周（11月5日—11月9日）蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居第十一周（11月12日——11月23日）第六單元飄呀飄，飄下來自轉(zhuǎn)旋翼降落傘第十二周（11月26日——11月30日）第七單元 科學改變我們的生活科學，生活的朋友第十三周（12月3日——12月7日）科學怎樣改變我們的生活展望美好的未來第十四周（12月10日——12月14日）第八單元一次穿越時空的科學問題旅行一次穿越時空的科學問題旅行第十五周（12月17日——12月21日）我們身邊的小科學家我也能當科學家第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復習，迎考，總結。六、具體措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。其中第一單元《十萬個為什么》共四課含探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元《五官兄弟》共2課含游樂場瓜果交易會；第三單元《秋天，一幅美麗的圖畫》共2課含尋找秋天果實累累的季節(jié)；第四單元《有趣的動物》共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元《蚯蚓小導游》共四課含探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居落葉到哪里去了；第六單元《飄呀飄，飄下來》共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元《科學改變我們的生活》共3課含1．科學，生活的朋友科學改變我們的生活美好的展望；第八單元《一次穿越時空的科學問題旅行》共3課含一次穿越時空的科學問題旅行我們身邊的小科學家我也能當科學家。注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。二、教學指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。一、情況分析大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。163。167。249。252。244。172。252。186。248。240。224。247。243。238。167。μ188。242。163。161。164。235。188。230。μ188。246。246。162。187。245。188。253。236。246。227。235。246。228。162。187。175。238。176。167。167。230。μ228。233。241。253。μ248。240。239。6161。163。228。185。241。189。229。170。162。247。162。187。189。189。170。247。μ228。239。241。241。191。238。179。190。236。232。4161。163。179。185。241。μ189。228。175。238。231。234。224。187。225。227。162。187。μ188。224。234。242。163。248。176。167。167。230。167。161。245。241。162。187。238。187。191。μμ189。228。234。191。252。236。238。167。230。241。162。169。235。190。249。162。229。247。187。188。180。170。170。242。167。230。μ177。228。242。238。161。238。224。176。161。161。161。226。180。230。175。182。186。253。167。236。162。169。253。168。244。170。248。μμ228。249。167。230。252。240。189。187。248。186。234。191。170。247。162。169。254。168。170。μ165。190。236。191。189。186。237。224。170。μ165。161。163。242。163。161。226。180。230。175。182。170。μ165。230。（三）、教學內(nèi)容：《生活離不開電》——電的作用《電燈亮了》——探究簡單電路《小心！有電》——安全用電第六單元《地球真的不動嗎》（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：能區(qū)分什么是事實，什么是假設。（三）、教學內(nèi)容：