【正文】 其理論一反傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長理論，認(rèn)為對經(jīng)濟(jì)增長起決定作用是制度因素，而非技術(shù)因素，關(guān)鍵在于產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)方面的變革制度的變遷才是歷史演進(jìn)的源泉?！督?jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》在經(jīng)濟(jì)史學(xué)中有兩大創(chuàng)新：首先在方法論上恢復(fù)了理論與歷史相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與制度變遷：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》是諾思以西方產(chǎn)權(quán)理論、制度變遷理論對經(jīng)濟(jì)史進(jìn)行解釋的一部代表作。發(fā)展階段與國際直接投資：《發(fā)展階段與國際直接投資》主要闡述國際直接投資的理論背景、在綜合和揚(yáng)棄各派理論的基礎(chǔ)上，用獨(dú)特的分析框架，研究了各發(fā)展階段對國際直接投資需求結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)對國際直接投資增長效應(yīng)的制約，指出了跨國公司在不同發(fā)展階段的行為特征及其后果，進(jìn)而闡明了東道國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)合會對國際直接投資增長效應(yīng)的重要性。從1985年開始出版，《競爭優(yōu)勢》已重刊35次。他的每一部書都成為國內(nèi)企業(yè)中、高層管理人員及在讀研究生的必讀書目。競爭優(yōu)勢：《競爭優(yōu)勢》是美國哈佛商學(xué)院名牌教授邁克爾本書所涉及的理論領(lǐng)域是當(dāng)今世界社會和經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿科學(xué)，不僅對國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展具有重要理論意義，而且對各國發(fā)展對外貿(mào)易和參與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義。克魯格曼國際貿(mào)易新理論：本書是美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、當(dāng)代國際貿(mào)易新理論的集大成者保羅?克魯格曼的經(jīng)典論著。經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論：指西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界在研究經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)問題時所采取的各種方法的理論。演化經(jīng)濟(jì)學(xué)：演化經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個富有生命力和發(fā)展前景的新領(lǐng)域，與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的靜態(tài)均衡分析相比，演化經(jīng)濟(jì)學(xué)注重對“變化”的研究，強(qiáng)調(diào)時間與歷史在經(jīng)濟(jì)演化中的重要地位，強(qiáng)調(diào)制度變遷。在不同的生命階段，一個國家的地位也會隨之發(fā)生從興旺到衰弱的變化，并由此決定著它在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，它是否處于領(lǐng)先地位，抑或是否為它國所替代。世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)：15001990：本書是美國著名經(jīng)濟(jì)史學(xué)家金德爾伯格在1996年出版的一部著作，作者在書中提出了觀察世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)更替的一種新觀點(diǎn)。一種認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長是指一個經(jīng)濟(jì)所生產(chǎn)的物質(zhì)產(chǎn)品和勞務(wù)在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)的持續(xù)增長，也即是實(shí)際總產(chǎn)出的持續(xù)增長。經(jīng)濟(jì)增長理論：西方經(jīng)濟(jì)增長理論總的特征是運(yùn)用均衡分析方法，通過建立各種經(jīng)濟(jì)模型，考察在長期的經(jīng)濟(jì)增長的動態(tài)過程中，假如要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)的均衡增長所需具備的均衡條件。本書以誘發(fā)性制度變遷理論為框架來分析中國的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。中國的奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)改革：中國經(jīng)濟(jì)在20多年的改革中取得的高速增長是人類歷史上的一個奇跡。本書著重?cái)⑹隽宋鞣劫Y本主義的發(fā)生發(fā)展過程，但卻是以其作為中國社會發(fā)展的參照系來思考這些問題的，本書的最終目的在于探討中國社會的性質(zhì)，及其今后的發(fā)展方向。書中側(cè)重分析資本主義的技術(shù)性格，將資本主義綜合為一種組織和一種運(yùn)動。資本主義與二十一世紀(jì)：作者以其“大歷史”的宏觀視野，涉足歐美等國的近代歷史，為我們講解世界現(xiàn)代化發(fā)展的歷史路徑。論文選取的基本考慮是：（1）所選文章在該學(xué)派中的經(jīng)典性，尤其是它被引用的次數(shù)，它所提出的概念和方法在學(xué)派發(fā)展中的重要性；（2）通過這些論文所組成的文集能基本反映這兩個學(xué)派的分析特征、重要假說和政策意義。為了闡述他的觀點(diǎn)，他廣泛利用了其他學(xué)者的研究成果，包括研究亞洲和歐洲經(jīng)濟(jì)史的專家的最新成果。他認(rèn)為，中國需求白銀，歐洲需求中國商品，這二者的結(jié)合導(dǎo)致了全世界的商業(yè)擴(kuò)張。貢德它對1500年以來世界各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系作了一個氣勢恢宏的論述。大國興起，起于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)，以及隨之而來的軍事強(qiáng)盛和對外征戰(zhàn)擴(kuò)張；大國之衰，衰于國際生產(chǎn)力重心轉(zhuǎn)移，過度侵略擴(kuò)張并造成經(jīng)濟(jì)和科技相對衰退落后。大國的興衰：《大國的興衰》，這是一部廣泛論述國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和歷史的巨著。國家競爭優(yōu)勢理論既是基于國家的理論，也是基于公司的理論。其由哈佛商學(xué)院教授邁克爾使教學(xué)模擬性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐和專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)三個環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效保障。配備有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生收集整理文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)研究方案、掌握研究手段和調(diào)研方法，加強(qiáng)學(xué)生的多學(xué)科理論知識和技能的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成課題研究和啟發(fā)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。合理的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)務(wù)性專業(yè)課三者之間的比例為1：1：1的關(guān)系，而不是過去那種3：2：1的關(guān) 系。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢的需要。其直接后果就是畢業(yè)生擇業(yè)困 難，或在工作中由于專業(yè)方面的“短腿”而影響職業(yè)發(fā)展。殊不知，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，高效的企業(yè)要求學(xué)生能迅速“上 手”進(jìn)入角色，發(fā)揮科班畢業(yè)生的特長，而根本不會負(fù)擔(dān)畢業(yè)生長期適應(yīng)和在職培訓(xùn)的高額成本。在長期過分強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，多數(shù)高等院校的實(shí)務(wù)性專業(yè)課開設(shè)嚴(yán)重不足。因?yàn)橐诮?jīng)濟(jì)全球化的市場中獲勝，必須熟悉他國的 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面情況。深的方面，要做到不僅使學(xué)生能夠較為深入地掌握國際 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的由來與演變，跟蹤國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最新發(fā)展，了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新發(fā)展趨勢，掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法律與規(guī)則的最新變化，而且要注 重針對性的深度的區(qū)域研究。廣的方面，要做到課程涵蓋的內(nèi)容能夠滿足國際貿(mào)易發(fā)展對經(jīng)貿(mào)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識，而且要了解外部商業(yè)環(huán)境和投資環(huán)境的 相關(guān)知識（其中包括相應(yīng)的法律、政治環(huán)境）。不僅要強(qiáng)調(diào)“基本經(jīng)濟(jì)理論＋國際貿(mào)易理論＋國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”三位一體，而且每一版快中的每門課程均要根據(jù)其在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用進(jìn)行整合，強(qiáng) 調(diào)各門課的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。[論文網(wǎng)]，重構(gòu)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教授，更需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練。要在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間使學(xué)生形成上述創(chuàng)新能力，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練并從中探索其規(guī)律 性。實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了開放的空間，動態(tài)的場景和發(fā)展變化的社會背景，是學(xué)生掌握課堂知識的重要載體，更是激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的動力和源 泉。創(chuàng)造性能力素質(zhì)培養(yǎng)，在課程設(shè)置中主要通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的傳授，而忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。然而很 多高校忽視這一事實(shí)，在確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時，不從學(xué)校自身的辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，目標(biāo)貪大、求高，培養(yǎng)方案照抄、照搬重點(diǎn)高校。隨著中國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，高等教育已經(jīng)由原來的精英教育