【正文】 。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們限度地學到知識，掌握技能。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。在這個階段，學生開始視唱曲譜。加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。(不說出名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。學習頓音記號及其唱法。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。四、教學內(nèi)容：一)視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系。二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、學情分析：本學期我擔任二、1班的音樂課教學，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強對知識的變通應用能力。六、具體措施：抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。五、教學重難點：學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。從而陶冶學生的`情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。（5）學習簡易的輪唱、二重唱。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。四、教學目標：唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。二、學生基本情況分析三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的`生活態(tài)度。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。三、教學目的培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。參與各種演唱活動。二、教學內(nèi)容和基本要求知道演唱的正確姿勢。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格?，F(xiàn)行的各類教學內(nèi)容中，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間。培養(yǎng)學生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。三、課堂教學新課標提到音樂教育應以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。二、教學目標：通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的簡譜知識，視譜，視唱能力有較大的提高。認真分析年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態(tài)度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨干學生及后進生的人數(shù)比例。下學期音樂教學計劃12一、指導思想認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內(nèi)容、及教學方法。3情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。二、教學目標：1知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關知識2能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的`演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。音樂課是實踐性很強的教學活動。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的39。從單一音色到復合音色。從最基本時值“一拍”到各種音符時值。(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。這一切，是與面向全體學生相輔相成。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。一、教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的`是給人美的享受。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在心靈上受到啟迪。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。下學期音樂教學計劃9本學期針對學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。加強自身基本功訓練，提高工作水平。提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。1能夠識讀簡單樂譜。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。每名的學生情況大同小異，音色也很優(yōu)美。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的`長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。并使他們限度地學到知識，掌握技能。(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。五、工作措施(1)總結經(jīng)驗。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。四、教學