下學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-25 14:50本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)學(xué)會(huì)收集資料、學(xué)會(huì)分析整理，以此來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾呛苡袃r(jià)值意義的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，一定要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷?？茖W(xué)課希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且想辦法解決問(wèn)題。要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵(lì)學(xué)生走向自然。因此要滿(mǎn)足學(xué)生的探究欲望，盡量讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)電的知識(shí)。2．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：．能用一根電線(xiàn)、一個(gè)電池，使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來(lái)。2．獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學(xué)知識(shí)。四單元：.收集、觀察巖石特點(diǎn)、對(duì)巖石成因和變化的探索。4．觀察變質(zhì)食物，比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動(dòng)經(jīng)歷。2．檢驗(yàn)脂肪、糖類(lèi)的活動(dòng)經(jīng)歷。2．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。一單元：．組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動(dòng)：2．明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。第五篇：下學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的德育活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和文明習(xí)慣。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。五、課時(shí)安排……………………………………………２課時(shí) …………………………………………….2課時(shí) ……………………………………………….2課時(shí) …………………………………………２課時(shí) ……………………………………………２課時(shí) 、液體和氣體……………………………………２課時(shí) 、水和水蒸氣………………………………………２課時(shí) ……………………………………….…2課時(shí) ………………………………………………２課時(shí) …………………………………………..２課時(shí) ………………………………………………..２課時(shí) …………………………………………..２課時(shí) ………………………………………………..２課時(shí) ………………………………………..２課時(shí) ………………………………………..２課時(shí) ……………………………………………..２課時(shí) …………………………………....1課時(shí) …………………………………………1課時(shí) ………………………….……..2課時(shí) ……………………………………………2課時(shí) ………………………………………………1課時(shí) ……………………………………………………2課時(shí) 23農(nóng)業(yè)與生活…………………………………………….1課時(shí)……………………………………………….1課時(shí) 25展示會(huì)………………………………………………….2課時(shí) 共計(jì)45課時(shí)，機(jī)動(dòng)五課時(shí)。四、本冊(cè)的教學(xué)方法用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。三、本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類(lèi)變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類(lèi)變化則不僅是
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